打造特色示范带，描绘佛山乡村振兴新图景

  教育部日前举行新闻发布会，强调中小学要控制作业总量，提高作业质量，不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。

  一直以来，老师要求家长检查、批改作业的现象，被许多家长形象比作“老师给家长布置作业”。如今这种“家长作业”被叫停,朋友圈里的家长们顿时炸了锅。有家长拍手叫好：回家加班给孩子批改作业的日子终于到头了！也有家长表示担心：不让家长批改作业，孩子成绩落下怎么办？

  “不让家长批改作业”，这恐怕是对教育部要求的误读。家长主动给孩子辅导作业无可厚非，但“家长主动批改作业”与“老师要求家长批改作业”则是两回事，批改作业本是老师的“分内事”，任课老师不能要求家长代劳检查、批改作业。

  “仿佛多了一份工作，每天得在家长群里汇报孩子完成作业的情况。”据佛山一位小学家长反映，老师几乎每天都会在家长群里布置作业任务，提交的作业量多，有时形式还挺繁琐，例如自行打印、拍照上传、录视频等；若稍晚回复或迟交，老师还会在群里点名，甚至批评……可以想象，在繁忙的工作、琐碎的家务之余，还要应付这些作业任务，是多么焦虑和无奈，长此以往，家长难免怨声载道，却往往敢怒不敢言，最后成了家长和老师之间的矛盾点。

  家长视老师不批改作业为“懒教”，老师视家长不批改作业是“懒育”，这多少反映了“家校共育”模式下，学校教育和家庭教育职责界线混淆的现实。“家校共育”要求老师和家长各司其职，密切配合，共同促进孩子成长。在这个过程中，必须明确学校与家庭的权责边界，双方相互尊重，做好衔接，对各自该做什么、不该做什么达成共识，才能不缺位、不越位、不错位。

  因此，那些将批改作业的任务直接甩给家长的老师，当然是不合格的。教育学生是老师的天职，将自己的职责推给家长，偏离了教育学生的航道，既是对学生不负责，也是失职的表现。对于工作时间紧张、无法及时回复消息的家长，老师也应持宽松包容的态度，树立良好的师德师风。

  同时，那些自以为把孩子送到学校就可以什么都不管的家长，也是不合格的。给家长减负不是减责任，批不批改作业应由家长自己根据实际情况决定。监督孩子的学业，不仅需要时间，也需要能力，需要掌握方法技巧，需要做到适可而止，盲目参与、用力过猛，反而可能起到反作用。

  说一千道一万，大家都是为了孩子健康成长、顺利成才。教育部的一纸禁令只是改变第一步，我们应更多思考如何改善整体教育生态，更好推动家校共育，如何更有效地将老师、孩子、家长紧密联系起来，携手努力，同向而行，取得教育高质量发展的新突破。

2020年高考，佛山一中有1人成绩被屏蔽，5人进入全省前100名，有3人考取清华北大。进入高考百日倒计时，佛山一中2020届高考高分学霸向师弟师妹喊话，为2021年高考百日倒计时鼓劲加油，以榜样的力量，引领师弟师妹砥砺前行。

2月22日，佛山一中迎来2020-2021学年第二学期开学典礼。“在现在这样的新时代，我们要更加持之以恒以社会主义核心价值观锤炼学生品格，在此基础上我们才能够专心于创新的教育、自由的教育、个性的教育，也才能培养出更多的既富有创新精神又能够遵守社会规范的社会主义建设者和接班人。”佛山一中党委书记、校长谭根林与师生们回顾了过去一年佛山一中取得的成绩，并探讨了佛山一中到底要办“具有什么样气质的教育”的问题。

谭根林校长。

谭根林说，2020年注定是一个让人刻骨铭心的年度，对我们学校来说也是不平凡的一年。在大家的支持下，2020届高三师生奋勇拼搏，素质教育结硕果，高考成绩续辉煌，再次获得佛山市高考优胜奖。唐昌礼同学高考成绩被屏蔽，有5人进入全省前100名，有3人考取清华北大，高优率近9成，本科率近100%。

在上学期结束的佛山市教研室组织的质量检测中，佛山一中取得优异成绩，高三年级物理类和历史类双双摘得大市总分状元，物理类大市前10名该校占5人，前20名共9人，人数均为大市最多，历史类大市前6名中该校占4人，高优率为94.17%。高二年级物理类和历史类也同样双双摘得大市总分状元，物理类前10名该校占9人，前20名占13人。高一年级前10名该校占5名，人数最多。“每个年级都取得非常优异的成绩，在此，我向取得优异成绩的老师和同学诚挚的祝贺。”

去年，佛山一中唐昌礼高考成绩进入广东省理科前50名，成绩被屏蔽，被清华大学电子信息专业录取。全省前50名，佛山一中共有3人分别为高三10班唐昌礼，高三19班杨心仪、赵珞彤；全省前100名有5人，分别为高三10班唐昌礼，高三19班杨心仪、赵珞彤、陈思颖、杨紫嫣。其中，赵珞彤、赵婧彤为双胞胎姐妹。

值得关注的是，佛山一中第一届西藏班学生取得优异成绩，其中高三16班雷无悔获西藏班全省理科最高分，入读北京大学城市与环境学院，高三23班王凯馨获西藏班全省文科第二名。

唐昌礼 （清华大学）

我的高中三年生活，是充实且快乐的。三年的时光，给我留下了一段美好的回忆。

高一高二，我还是在比较轻松的生活节奏中度过的。但一升上高三，高考的倒数正式开始，学习的压力骤然增加。我改变了自己的生活习惯，抓住每天里可利用的时间，全力备战高考。但是，高三的时光，对我而言，并不是埋头死学习的。平常的学习生活中，我也会抽出时间，进行适当的放松，比如去运动，去看看书等。劳逸结合中，以最高的效率学习。疫情期间，我更是加倍努力，在家中仍保持着高效的学习效果。在最后的高考中，我最终稳定发挥，考入清华。

回首高中，三年时光，短暂充实。三年里，我有过失落，有过欣喜，有过迷茫，也有过奋斗。三年给我留下了这段美好的回忆，我也将珍藏终生。

——唐昌礼

雷无悔（北京大学）

高中三年转瞬即逝，蓦然回首，感悟良多。三年学习，收获的不只知识，书卷气，儒雅风的培养带来的品性与涵养的升华，更是高中三年的宝贵财富。

高效的学习基于良好的习惯，习惯的养成源于对自己的鞭策。劳逸结合在学习中非常重要，但在休息放松时，要有良好的自制力，不要贪玩。同时，上课时认真听讲，做好笔记本与错题本，对习惯的养成和学习的进步也是两大助力。

学习之外，体育运动等放松活动也必不可少。规律的作息和正确的饮食有助于身体保持健康，为高考冲刺奠定基础。高考不只是学识与脑力的比拼，也是体力与意志力的比拼。在重压下的我们，应该考虑到方方面面，身体与心理上的准备往往成为影响高考的巨大因素。

——雷无悔

杨紫嫣（北京大学）

我想在佛一的三年，正是自己的生命有了重量与意义的三年——我逐渐知道自己喜欢什么、想要什么，也明白了自己应当如何去追逐。我幸得遇见了为我指点迷津的老师，遇见了与我携手共进的同学。在佛一成长的三年，是生命中别有意义的三年。

高中三年，我觉得我最大的改变是多了些沉淀，学会了内省和反思。这样的改变是从老师叫我们做的考后分析开始的。每次考完试出结果后，抽出一节课的时间，找出自己的漏洞、反思自己上个学段的不足，再根据反思制定下一个学段的学习计划。

学会了“对自己刨根问底”，我对自己也更加坦诚，更明白了自己的需要，更坚定了自己究竟想要成为一个什么样的人。我想高中时我们就可以学会“对自己刨根问底”，学会内省反思，让自己更了解自己的能力、需求、理想，不至于在未来迷失了方向。

——杨紫嫣

赵珞彤（中国人民大学）

踏进佛一校园的那一刻起，我便与这个萦绕书香又弥漫着古韵的校园结下不解缘分。

不负韶华，尽力一搏、顺其自然，为所当为，或许这就是佛一的三年学习生活教会我的最大道理，让我得到成长，其中获得的经验我终身受用。从高中起，踏踏实实做好每一件手头上的事的朴素愿望就已在我心中扎根，从梦开始的地方出发，不忘此初心，我必将砥砺前行，乘长风而破万里浪！

——赵珞彤

赵婧彤（中国人民大学）

佛一三年时光，我遇到了许许多多鞭策我、鼓励我的师友，经历了许许多多难以忘怀的事。

蓦然回首，我无以为报。唯愿再接再厉，新的起点中续上下求索之火。“无限的远方都是无穷的旷远。”期待着，走过荒凉的河岸，在左畔仰望浩瀚银河。

——赵婧彤

赵珞彤、赵婧彤双胞胎姐妹合影

陈思颖（复旦大学）

每个普通的日子构成了不普通的三年，不断经历与不断成长的三年。

我用三年的时间在佛一上学，而将用剩下几十年不断回忆与怀念这三年。能度过一段美好的高中生活，十分幸运。我想感谢父母和老师的关心与教导，感谢朋友和同学的帮助与陪伴、也感谢自己的坚持与努力。

——陈思颖

杨心仪（复旦大学）

我的高中没有披星戴月早起贪黑，没有斗志昂扬奋发图强。相比那种“热血”的剧情，我的学习生活更多的是平淡。然而，与老师们共同前行，和同学们共处朝夕，枯燥的旅程因同行的他们而变得不平凡，幼稚的自我也因他们而不断成长。

所做的一切只为一个目标，所需考虑的事情只有一个高考，曾经的我期待着早点逃离，但此刻，这简单而充实的生活却令人怀念。在一中的三年，已然成为生命中不可抹去的一部分。

——杨心仪