佛山禅城区民办幼儿园收费标准/佛山2020年小升初招生形式未定面试培训已升温

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　　原标题：大良5小学取消午休床位 家长中午接送保孩子午睡

　　大良5间公办小学取消午休床位已半个月了。连日来，不少家长反映，孩子放学回家后容易犯困，无心写作业，家长担心取消午觉会影响孩子学习和生长发育。另外，下午放学时间提前半小时，也让家长接孩子时间与工作时间难以平衡。

　　有医生表示，对成长期的孩子来说，午睡对大脑休息和调整学习状态有益处，建议保留午休习惯。大良街道办回应，会听取各方声音，完善细化改革工作。

　　家长：每天偷溜两次接孩子

　　根据今年4月出台的《大良街道公办小学作息时间试点改革工作方案》，9月1日起，大良环城小学、李介甫小学、鉴海小学等5间公办小学取消午休床位服务，改为在课室小憩，并将第一节课的时间从上午8时延至8时20分，放学时间从原来的17时提前到16时20分。

　　昨日11时30分，在大良环城小学门前，四十多名家长在门外焦急等候。“还要15分钟才下班，这次早到了。”家长黄女士一边看手表，一边喃喃自语。她告诉记者，孩子刚从幼儿园升小学一年级，之前中午都留校午休。自从学校取消午睡、下午提前放学后，她每天都要从公司偷溜出来两次。“就算家长不休息，也要让孩子睡个午觉。”黄女士说。

　　“如果不午睡，我担心他上课没状态，也影响身体发育。”市民刘先生的儿子在鉴海小学上四年级，之前儿子一直在学校午休。午休取消后，刘先生原本打算接送儿子回家午睡，可因工作忙碌，只能让儿子在课室小憩。近来刘先生发现，儿子下午放学回家后老是犯困，无心写作业，“不午睡真的不行啊”。

　　此外记者发现，家长们对放学时间提前也感到不满。昨日，记者在环城小学、李介甫小学采访了15名家长，其中13人表示，“(放学)太早了。”家长洪女士说，以往她下午5时下班，刚好可以过来接小孩回家，而现在她只能跟同事打好招呼，提早下班接孩子。

　　家长黄博文说，自己在工厂上班，中午无法接送孩子，希望教育部门能为孩子着想，不要取消午休床位。

　　学生：四成孩子下午会犯困

　　12时40分许，在环城小学一年级二班，学生们都在认真看书或写字，而在旁边的一班，大部分学生则趴在桌子上休息，但并没睡着，少量学生在小声说话。

　　“终于不用强制躺在床上了!”被问及是否适应取消午休时，环城小学的彭子聪哈哈大笑地说。原来，他不太喜欢午睡，因为要受到老师的约束，现在变成了在教室内自由休息，他可以做作业或看书，如果累的话，就趴在桌子上休息。但是他说，放学回家后会犯困，要先休息下再做作业。

　　昨日，记者在环城小学、李介甫小学、鉴海小学随机采访了30名学生，六成学生表示，“取消午休，对自己没影响”，四成表示，“下午有时会精神状态差，放学后会犯困”。

　　记者在下午第一节课来到环城小学查看了4个班级，均没有发现有学生打瞌睡，但有部分学生看起来无精打采。受访学生陈晓棋说，班上有同学会犯困打瞌睡，有一定影响。

　　街道办：午休已超出学校职责范围

　　据悉，大良计划明年9月起在全体公办小学中推行该措施。

　　为何进行这项改革?一名教育工作者向记者透露说，学校提供的午休场所与国家要求的标准存在较大差异，政府尝试这样的改变，在某种程度上是为规避风险，“万一出现问题，学校就要负责。”

　　大良街道办教育局则回应称，为学生提供午餐午休服务已超出学校的职责范围，但为满足学生和家长的需求，政府一直加大投入，升级或改建学生食堂和午休室。然而，由于需求数越来越大，学校将本应用作教学的功能场室改建为午休室，这严重影响了课程的开设，也带来了安全管理的隐患。

　　该局相关负责人还说，目前这一方案还在试行阶段，会听取社会各界的意见和建议，以便进一步完善和细化。目前已派出工作人员到试点学校视察，实地听取老师、家长和学生的反馈意见。

　　延伸 家长对午休场地需求还在增加

　　一方面政府准备全面推行该措施，但是另一方面，家长们对学校提供午休床位的需求却还在增加。

　　作为尚未取消午休床位的凤翔小学，该校共有14个多功能室作为全校八成学生午休的临时场地，让学生铺上软垫或席子打地铺睡。“一般40多平方米的场地要睡60多名学生，十分拥挤。”该校负责人李老师说，校方曾组织家长来看过场地，但之后仍有许多家长希望能增加空间，学校这学期又腾出一个资料室作为午休场地，“已到了增无可增的地步”。

　　对于午休环境，李老师说，尚未收到家长的投诉，校方要求值班老师决不能打瞌睡，要紧盯学生，学校也不时进行消防演练。家长黄博文坦言，身边的一些家长也去学校看过环境，大家对此没有异议。

　　医生 不建议午间长时间伏案休息

　　市二医院生长发育专科主任王晓宁表示，对处于成长期的小孩来说，中午进行午睡是非常必要且有益的，特别是对胃肠系统的消化、大脑的休息及血液循环颇有好处，而且能缓解上午上课的紧张情绪，让人身心愉悦，为下午的课程积蓄能量。

　　至于家长担心的不睡午觉会影响生长发育，她表示短期难以判断。如果已经养成午休习惯的情况下突然取消，估计会对孩子存在适应上的困难，影响孩子上课时的精神状态。

　　王晓宁补充道，若不能躺床午睡的话，也不建议孩子长期呆在室内看书或伏案休息，希望学校可以适当安排户外活动。

　　合唱是学习音乐的最佳方式之一，它不仅能提高自身音乐修养，还讲究团员们协调统一。在合唱训练中，孩子们自觉相互倾听，将自己融入集体，在这个过程中学会交流、分享、合作的团队精神。

　　高明区西江月少儿合唱团已开放2016秋季招募，诚邀全区热爱歌唱的孩子积极报名参加。

　　报名方式：

　　电话报名：0757--88665525/0757--88287031

　　现场报名：西江新城文化中心五楼培训部

　　( 面试时间待定，电话通知。)

　　报名条件 ：

　　高明区内各小学现就读二 至四年级 的学生，热爱歌唱，具有良好的发声条件和音乐表现力，乐意参加集体活动。

　　排练要求 ：

　　凡参加合唱团排练的学员无故旷课三次和请假五次以上，则以自动退团处理。

　　排练时间 ：

　　每周六9点30分至11点30分(寒暑假不排练)

　　排练地点 ：

　　西江新城文化中心

　　原标题：公办学位紧缺 "外来娃"本地就读需求仍待突破

　　8月28日，来自湖南在高明打工多年的陈小姐顺利获得高明区德信实验学校的批准，今年秋季，她的女儿将会转学入读该校二年级。问起转学的过程，陈小姐的回答显得很轻松：“原本是在南海广豪学校读的，但那边取消住宿了，所以就转过来。”

　　在高明区，陈小姐女儿的案例不是个案。然而，在佛山全市范围内，由于外来人口激增、公办学位紧缺、外来务工人员对子女的教育要求越来越高等原因，仍有一部分“外来娃”面临着高额民办学费或无书读的窘境。在新型城镇化加快推进的大背景下，如何正面现实诉求，寻找突破点和出路，我们仍需思考和探索。

　　七成非户籍学生读上公办学校

　　切实加大教育投入、增资扩建学校、合理配置教师……在《高明区非户籍人口子女入读义务教育公办学校情况报告》中，我们可以看到历年来该区为解决外来工子女读书问题的多项动作。截至今年秋，该区仍保证了义务教育阶段非户籍学生入读公办学校100%免费。

　　但在全市而言，高明区的普惠性教育是个特例。由于城市化过程所带来的中心城区集聚效应，在高明以外的更多区域，由于人口基数大、资源紧缺等问题，“有教无类”的梦想实现起来面临重重困难。

　　据统计，截至去年，佛山市在校学生共66.6万人，其中非户籍生有32.3万人，其中入读公办学校的非户籍生则有22.9万人，占所有义务教育阶段非户籍生的7成多。

　　“在全国来讲，我们仅次于苏州。”佛山市教育局相关负责人表示，即使比起北上广，佛山外来工子女享受入读公办学校的比例也是较高的。从2013年起，佛山市实现100%外来工子女享受义务教育。“我们每年的教育投入有40%拨给了非户籍学生。”

　　针对日益增加的外来人口，佛山各区根据实际情况，采取了多种措施解决非户籍学生的读书问题。除16类政策性借读生以外，2011年，顺德容桂在全市率先探索积分入学制，为外地学生提供公平入读公办学校的机会，目前已在全市各镇街推广。各类民办学校的建设，也为外来工子女提供了另一种选择。

　　“外来娃”本地就读需求仍有待满足

　　然而，外来务工人员对孩子在本地就读的诉求仍然十分明显。在本报进行居民满意度调查的过程中，禅城祖庙街道就有居民反映，希望“教育条件放宽，让外地人可以在本地读书”;而在顺德勒流及伦教，针对外来人员子女难以在佛山就读的问题，市民更是反映强烈。

　　仅以高明为例，近年，该区义务教育阶段非户籍学生以年均12%~19%的速度增加。今年秋季，高明区荷城街道公办小学的入读条件就有所收紧，要求入读学生需在2014年3月底前已在本区幼儿园入读，且父母一方需在本区缴纳社保满一年。

　　在顺德勒流，今年异地务工人员子女报读公办小学达到2391人，解决入读1903人，最终解决近80%的异地务工人员子女入读公办小学。而其他的孩子可能仍将面临入读民办小学的高额学费。

　　在南海大沥，每年有4500个公办学校学位提供给外来工子女。保守估计，该镇每年需拿出数千万元用于这一专项补贴。然而，在大沥镇共8所民办学校中，仍有6所以外来工子弟为主，容纳学生1.6万余人，占大沥镇学生总数的26%。

　　“解决入学问题，是留住产业人才的关键。”大沥镇相关负责人表示，针对外来工子女入学问题，大沥镇相关部门专门进行了调查，发现相当部分外来工因子女读书难、读书贵而离开大沥回乡发展。

　　满足新增教育诉求存现实困难

　　有报道显示，高明每年的教育投入占全区财政支出的39%左右，这一数字从2005年持续至今，有些年份甚至超过40%。“没有学生就没有家长啊!”荷城街道教育局副局长邓友初表示，致力实现教育机会的均等，就是为了让外来务工人员安心在高明工作。

　　然而，政府的财政支出始终是有限的，如果外来人口过分涌入，实现完全的教育服务均等化就会遇到明显的实际困难。外来娃们到底是“留下来”还是“回老家”?政府和家长同样面临着痛苦抉择。

　　在采访的过程中，也有教育部门的负责人向记者反映，部分外来工本已经满足了本市的入户条件却不肯入户，还要求子女要在本地享受同等的教育待遇，这对政府的资源调配提出了难题。

　　在以人为本的新型城镇化背景下，城市在不断地发展，城中人的现实诉求更是与日俱增。尽管在资源有限的情况下，新增的教育诉求政府不可能全部满足，但是，如何逐步实现教育资源的合理配置，解决好非户籍人口与户籍人口的矛盾，是接下来我们必然要面对的重大课题。