南海大沥：改革再出发，闯出教育优质均衡新路！

厉害！南海外国语学校健体教育再上全国性刊物。继今年6月“登上”全国中文核心期刊《人民教育》后，9月7日，由南海外国语学校副校长李西鹏撰写的文章《“一级一品”构建人人健体新样态》刊登于《中国教育报》。

《中国教育报》由国家教育部主管，中国教育报刊社主办，是国内唯一一份国家级的、面向全国教育界的教育日报，也是迄今为止中国最具权威和最有影响力的教育新闻媒体。

文章介绍，南海外国语学校把健体教育作为推进素质教育的重要组成部分，持续推进“人人都有一项健体专长”的健体工程，在挖掘特色健体内容的基础上，创新多元健体形式，构建了“一级一品”的健体教育实践样态，坚持做到健体项目面向人人，健体内容吸引人人，健体评价关注人人，健体成果福泽人人。

“一级一品”即每个年级都有一项或一类特色健体项目，打造各个年级的健体特色品牌，将灵活性与统一性有机结合，形成学校特色健体样态。一至九年级的健体项目分别为：我型我秀、智趣跳绳、韵动青春、动感篮球、男足女舞、幸福奔跑、飞鸿武术、力争上游、素质全能。

“打造‘融入课堂’是实施“一级一品”的重要策略。”李西鹏介绍，学校积极打造“融入课堂”，致力于“融入课程，融入学生”。“融入课程”凸显了国家、地方、校本课程的多元渗透，丰富了“一级一品”的内容和形式；“融入学生”凸显了学生的主体性，体现了面向人人、因材施教的教学特色。

此外，搭建活动平台是实施“一级一品”的有效助推。学校每学年都要举行一次体艺节，各个年级全员参与。从体育馆到游泳池，从艺术楼到表演舞台，从大操场到架空层，全校学生沉浸在各种体艺活动中，每个年级的健体特色在体艺节舞台上都得以彰显。除此之外，学校还不定期举行体育赛事、综合活动。

“一方面，学校要确保健体活动有层次、有梯度、全覆盖地推进，从低年级到高年级循序渐进，拾级而上；另一方面要突出健体活动的育人价值，把德、智、美、劳融入到健体教育中，实现五育并举，综合育人。”李西鹏表示，学校将持续探索多元专业培训路径，提升体育教师的专业能力和素养，探索多元评价体系，不断提升体育教师的职业认同感和幸福感。

据悉，今年以来，南海外国语学校健体教育理念多次登上主流刊物，充分彰显了南外健体教育的魅力和实效。其中，由光明日报出版社主办的《教育家》2021年02期，刊登了《体育“融入课堂”，实现最美的相遇》；由中华人民共和国教育部主管、中国教育报刊社主办并出版的全国中文核心期刊《人民教育》2021年第11期，刊登了《人人都有一项健体专长》，以上文章全部由李西鹏撰写。

附原文：《佛山市南海外国语学校：“一级一品”构建人人健体新样态》

广东省佛山市南海外国语学校是一所九年一贯制学校，该校把健体教育作为推进素质教育的重要组成部分，持续推进“人人都有一项健体专长”的健体工程，在挖掘特色健体内容的基础上，创新多元健体形式，构建了“一级一品”的健体教育实践样态，坚持做到健体项目面向人人，健体内容吸引人人，健体评价关注人人，健体成果福泽人人。

“一级一品”中的“一级”，指的是学校的九个年级。“一级一品”中的“一品”，指的是特色健体项目。“一级一品”即每个年级都有一项或一类特色健体项目，且以之为切入点和抓手，打造各个年级的健体特色品牌，将灵活性与统一性有机结合，形成学校特色健体样态。

结合不同年级学生身心发展特点，学校为各年级学生量身定制一项特色健体项目，一至九年级的健体项目分别为：我型我秀、智趣跳绳、韵动青春、动感篮球、男足女舞、幸福奔跑、飞鸿武术、力争上游、素质全能。

学校开展的“一级一品”健体活动，一方面，确保健体活动有层次、有梯度、全覆盖地推进，从偏重健体趣味性、基础性、多样性的低年级，到注重健体过程中的适应力、意志力、团结力的高年级，循序渐进，拾级而上；另一方面，突出健体活动的育人价值，以促进学生的身心全面发展为中心，在促进健体内容整合的同时，不忘把德、智、美、劳融入到健体教育中，实现五育并举，综合育人。

根据“一级一品”健体目标和内容，学校在开足开齐开好国家课程的基础上，构建了科学合理的健体课程。健体课程由基础类和特色类两部分组成。其中，基础类课程以国家课程为主，体现了国家课程的校本化实施，包括体育健康、智趣跳绳、田径、游泳、足球、篮球、羽毛球、乒乓球、排球、网球等；特色类课程则是在基础类课程实施的基础上，结合地方、学校实际情况开设的特色校本课程，包括男足女舞、男拳女剑、飞鸿武术、活力课间操、韵律操等。

打造“融入课堂”是实施“一级一品”的重要策略。学校积极打造“融入课堂”，致力于“融入课程，融入学生”。“融入课程”凸显了国家、地方、校本课程的多元渗透，丰富了“一级一品”的内容和形式；“融入学生”凸显了学生的主体性，体现了面向人人、因材施教的教学特色。通过创设游戏情境、生活情境、美学情境等多元情境，“一级一品”健体内容得以更好地落地。以飞鸿武术健体项目为例，教师教学过程中模仿一个个生活场景，如正当防卫、保护他人等，实现了武术教学生活化，武术教育指向学生的生活实际；与此同时，在武术练习和表演过程中，融入音乐元素，学生伴着音乐节奏进行武术表演，实现了音乐与运动的完美结合。

搭建活动平台是实施“一级一品”的有效助推。学校在每学年都要举行一次体艺节，从体育馆到游泳池，从艺术楼到表演舞台，从大操场到架空层，全校学生沉浸在各种体艺活动中，体艺节要求各个年级全员参与，每个年级的健体特色在体艺节舞台上得以彰显。除此之外，不定期的体育赛事、综合活动，在让学生们通过健体收获自我、实现自我的同时，也成为实施“一级一品”的有效助推。（作者李西鹏单位系广东省佛山市南海外国语学校）

在刚刚闭幕的服贸会上，第二代新冠疫苗亮相。据报道，国药集团中国生物研发的新一代新冠疫苗，不仅有针对变异毒株的灭活疫苗，还有广谱的重组蛋白疫苗，自主研发的mRNA疫苗。

为什么要研发第二代新冠疫苗？是不是现在的一代疫苗不管用了？二代新冠疫苗什么时候能上市？现在走到哪一步了？

9月7日，国务院联防联控机制召开新闻发布会，科研攻关组疫苗研发专班工作组组长、国家卫生健康委科技发展中心主任郑忠伟对这些问题作出权威回应。

一代疫苗还管用吗？

发布会上通报的数据显示：截至9月6日，全国累计报告接种新冠病毒疫苗21亿1308.3万剂次，完成全程接种的人数为9亿6972万人。12—17岁未成年人群目前已经接种1亿6228万剂次。

那么，针对新冠病毒的变异毒株，一代疫苗还管用吗？

郑忠伟认为，有效与否应以真实世界的研究结果为证，他表示：我国的新冠灭活疫苗，已经在全球范围内开展了较大规模人群的接种，在国内也已经接种20亿剂次，有很多真实世界的研究数据。这些研究结果表明，无论是国内还是国外，中国的新冠疫苗均对预防感染有一定效果；对感染后的再传播有明确效果，对预防重症和死亡有显著效果。

郑忠伟强调：“即便是在病毒变异株，特别是德尔塔株，广泛流行的情况下也是如此。”

无论是北京还是广州的上一轮疫情的防控中，疫苗接种效果均有目共睹。钟南山院士团队针对广东疫情（感染毒株主要为德尔塔株）进行的研究表明，两剂疫苗接种后，对中症的保护效果达到了70%，对重症的保护效果达到了100%。

为什么需要二代疫苗？

既然一代疫苗仍然有效，为什么还要研发二代疫苗？

“尽管新冠病毒的变异到目前为止相对而言还是比较稳定的，没有出现根本性的变异，我们仍需要未雨绸缪。”郑忠伟表示，有了准备，即使将来万一病毒发生了严重变异，完全逃脱目前生产的疫苗的预防作用，也能够迅速研发并规模化生产新的疫苗，从而做到有备无患。

日前，美国疾病控制和预防中心（CDC）发布最新研究表明，随着新冠病毒的德尔塔变异株占据主导地位，美国新冠病毒疫苗的有效性从之前的91%一直下降到66%。

这一真实世界的研究结果也使得广谱、多价的二代疫苗研发迫在眉睫。

除了在疫苗研发上的早着手，相关审评审批制度也在进行积极部署。

郑忠伟介绍，我国有关机构也已经开展了针对变异株疫苗审评审批指导原则的制定工作，为审评审批做了一些基础性安排。

进展如何？

针对新冠病毒变异毒株，各疫苗研发单位从疫情发生以来，特别是有变异株出现以来，就已经在开展针对各种变异株疫苗研发的一系列工作。

郑忠伟介绍，一是我国的疫苗研发单位已经开展了伽马株和德尔塔株的灭活疫苗研究，目前临床前的研究已经完成了，部分单位已经向药品审评中心提交了临床试验的申报资料。二是开展了针对不同变异株的广谱或多价重组蛋白疫苗的研究，部分单位也已经向药品审评中心滚动提交临床试验的申报资料。三是开展了针对贝塔株、德尔塔株的腺病毒载体疫苗和核酸疫苗的研发工作，部分单位也已经完成了动物有效性和安全性的实验，正在准备申报临床试验。