佛山住房公积金缴存明细在线自动获取申报

@异地缴存公积金的借款人

在佛山办理住房公积金住房抵押贷款后

在每年12月31日前

千万别忘了申报

住房公积金缴存明细！

根据权利和义务相一致的原则，贷款期间借款人须按照住房公积金制度的规定，继续缴存住房公积金。外市借款人每年12月31日前须主动向市住房公积金管理中心提交缴存地住房公积金管理部门或受委托银行出具的住房公积金缴存明细凭证，如借款人未能依时提交，则视作属于“长期欠缴”情况，借款人应及时结清贷款；在借款人结清贷款前，其所欠贷款的利率暂调整为同期中国人民银行公布商业贷款基准利率。

申报缴存明细很简单

主要分省内和省外两种情况

一起来看看吧~

划重点，目前，我市住房公积金管理中心已开通授权在线获取申报（广东省）公积金缴存明细服务。在佛山市外广东省内的一个或多个城市缴存公积金的借款人，可参考其流程①手续,不用打印，也不用自己上传！足不出户，即可轻松办理省内城市缴存明细申报.

具体操作方法

关于在线获取申报的高频问答

Q1：我原来在佛山缴存住房公积金，并且申请了一笔住房公积金贷款。但现在因为工作调动关系，转移到广州工作并在广州缴存住房公积金，需如何申报缴存明细呢？

A：在【广东公积金】微信小程序【协议授权】，然后在“微信公众号”或【网上办事大厅】进行在线获取申报即可。如果借款人广东省内有多个城市的缴存记录，则须按不同城市授权申报。

Q2：我原来在佛山缴存住房公积金，并且申请了一笔住房公积金贷款。现在为自由职业者，请问该如何申报缴存明细？

A：以灵活就业人员身份继续在佛山缴存住房公积金即可，并由佛山市住房公积金管理中心进行缴存登记。

Q3：我原来在珠海缴存住房公积金，并且在佛山申请了一笔住房公积金贷款。请问该如何申报缴存明细？

A：在【广东公积金】微信小程序上办理珠海市的“协议授权”，然后在“微信公众号”或【网上服务大厅】在线获取申报缴存明细。

Q4：如果在线获取申报不成功，或者对获取得到的异地缴存记录有异议，我该如何处理？

A：缴存记录由缴存地公积金中心提供，如因为该地中心接口等问题无法查询并获取，或者对于查询记录有异议的，借款人须自行通过“微信公众号”或【网上服务大厅】的“上传缴存明细申报”渠道进行上传提交缴存地住房公积金管理部门（或缴存银行）出具的住房公积金缴存明细凭证或自行到受委托银行前台，让受委托银行协助上传申报。

Q5：我原来在佛山缴存住房公积金，并且申请了一笔住房公积金贷款。后来转移到北京工作，并在北京缴存公积金。请问应该如何申报缴存明细？

A：由于在线获取申报（广东省）功能仅支持广东省内的21个城市进行申报。如在广东省以外的城市缴存公积金，仍需职工通过“微信公众号”或【网上服务大厅】上传提交缴存地住房公积金管理部门（或缴存银行）出具的住房公积金缴存明细凭证，或者自行到受委托银行前台，让受委托银行协助上传申报。

Q6：怎么获得外市缴存明细获取的授权？

A：缴存明细获取的授权可通过[广东住房公积金]微信小程序－[协议授权]办理或向缴存地公积金中心咨询。

Q7：如果我在广东省内多个城市的有过缴存记录，可以一次性获取申报这些城市的缴存明细吗？

A：因授权限制原因，一次申报只能在线获取一次信息。如需再次在线获取，必须再次申报。借款人有多个城市缴存记录，则须按不同城市授权申报。因各地公积金中心有授权时间限制，借款人须在授权有效期内登录“微信公众号”、【网上服务大厅】申报，申报成功后即可进入【异地缴存申报进度】界面查询结果。

Q8：我和配偶共同申请了同一笔贷款，那我们需要登录各自的账号进行申报吗？

A：同一笔贷款有主借款人和共同借款人的，主借款人和共同借款人的缴存明细须通过主借款人本人账号进行操作，即由主借款人登录自己的账号选择该笔贷款的借款人（主借款人和共同借款人）后分别进行申报。

Q9：还有什么需要注意的吗？

A：建议借款人第一次在线申报时，将曾经在广东省内缴存过住房公积金的城市都进行一次全面的授权申报。

办理住房公积金住房抵押贷款后

注意申报缴存明细的同时

在提取公积金方面，同样需要注意

没有房子，现暂时只能通过支付房租

这一种方式提取公积金

注意先确认符合条件后再去办理哦~

近日，教育部公布了对十三届全国人大四次会议第8297号建议的答复。针对“加强幼小科学衔接”的建议，教育部答复，2022年秋季学期开始，各省（区、市）全面推行入学准备和入学适应教育。

在部署实施幼小衔接试点工作方面，教育部表示，将在幼儿园做好入学准备教育，大班下学期有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备。小学做好入学适应教育，强化主动衔接意识，改革一年级教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施课程，切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象。指导各地以县（区）为单位遴选一批幼小衔接实验区和试点园（校），加强幼儿园和小学教师在课程、教学、管理和教研等方面的研究合作。

在学前教育校外培训治理方面，教育部表示，对面向学龄前儿童开展线上培训，以学前班、幼小衔接班、思维训练班、托管班等名义开展线下学科类（含外语）培训、开展违反儿童身心发展规律和接受能力等培训活动的校外培训机构，一经发现，严肃查处，并追究相关人员的责任。

以下为答复原文

对十三届全国人大四次会议

第8297号建议的答复

教基建议〔2021〕558号

您提出的“关于加强幼小科学衔接的建议”收悉，现答复如下：

促进幼儿园和小学科学衔接，减缓衔接坡度，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡，对其身心健康和终身发展具有重要意义。党中央、国务院高度重视幼小衔接工作，2018年，中共中央、国务院《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》部署开展幼儿园“小学化”专项治理行动，要求“小学起始年级必须按国家课程标准坚持零起点教学”。

2019年，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确要求“小学一年级设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接”。教育部积极贯彻落实党中央、国务院决策部署，会同有关部门积极采取措施，大力推动幼儿园和小学科学衔接。

一是加强幼小衔接工作指导。2021年，教育部印发《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），以一个主文件和两个附件的形式对推进幼小衔接工作做出全面部署，围绕儿童身心准备与适应、生活准备与适应、社会准备与适应以及学习准备与适应四个方面对幼儿园做好入学准备教育和小学做好入学适应教育提出具体、可操作的指导，有效引导幼儿园和小学教师及家长转变教育观念与行为，正确帮助幼儿做好入学准备与入学适应，促进幼儿顺利过渡。

二是部署开展“小学化”专项治理。先后两次印发通知，部署各地开展小学化治理，要求各地教育部门对幼儿园教授拼音汉字等小学课程内容、以机械背诵等方式进行强化训练、小学非零起点教学以及社会培训机构提前教授小学内容等行为进行重点整治。各地加大治理力度，积极推动幼儿园、小学和校外培训机构同步整治，有效扭转“小学化”倾向。

三是持续开展学前教育宣传月活动。教育部连续十年开展学前教育宣传月活动，先后以“游戏——点亮快乐童年”“科学做好入学准备”“幼小协同，科学衔接”等不同主题,面向家长传播科学育儿理念和知识，宣传推广科学入学准备和适应的经验和做法，为幼儿健康成长营造良好的社会氛围。

四是推进学前教育立法工作。《中华人民共和国学前教育法》（草案），明确规定幼儿园应当与小学互相衔接配合，共同帮助儿童在身心健康、习惯养成、社会交往以及学习能力等各方面做好入学准备和入学适应，幼儿园和校外培训机构不得教授小学阶段的课程内容，对开展违背学前儿童身心发展规律活动的幼儿园明确了处罚措施。从立法层面保障幼小科学衔接，为禁止和杜绝“小学化”提供了法律依据。

如您所述，目前在幼小衔接教育领域，教育部门、学校和家长对幼儿衔接还存在认识上的问题，推进幼小科学衔接是一个系统性工程，需要整合多方资源，形成教育合力。下一步，教育部将认真贯彻落实《指导意见》，推动各地做好幼小科学衔接工作。

一是部署实施幼小衔接试点工作。指导各地以县（区）为单位遴选一批幼小衔接实验区和试点园（校），加强幼儿园和小学教师在课程、教学、管理和教研等方面的研究合作。2022年秋季学期开始，各省（区、市）全面推行入学准备和入学适应教育，幼儿园做好入学准备教育，大班下学期有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备。小学做好入学适应教育，强化主动衔接意识，改革一年级教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施课程，切实改变忽视儿童身心特点和接受能力的现象。

二是建立联合教研制度。推动各级教研部门把幼小衔接作为教研工作的重要内容，纳入年度教研计划，建立幼小学段互通、内容融合的联合教研制度。推动教研人员深入幼儿园和小学，根据实践需要确定研究专题，指导区域教研和园（校）本教研活动，总结推广好做法好经验，及时解决入学准备和入学适应实践中的突出问题。

三是加大综合治理力度。严格落实中共中央、国务院印发的《减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担》中对于学前教育校外培训治理的要求，加大执法检查力度，严肃查处违法违规培训行为，对面向学龄前儿童开展线上培训，以学前班、幼小衔接班、思维训练班、托管班等名义开展线下学科类（含外语）培训、开展违反儿童身心发展规律和接受能力等培训活动的校外培训机构，一经发现，严肃查处，并追究相关人员的责任。

四是继续加强社会宣传和引导。利用多种媒体以多种方式宣传幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，引导家长自觉抵制违背儿童身心发展规律的行为，支持和参与幼小衔接工作，为科学推进幼小衔接营造良好的社会氛围。

感谢您对教育事业的关心和支持。

教 育 部

2021年10月13日