2023年首期黄埔讲古堂开讲
黄埔讲古堂第八期活动现场。
2月28日上午,“活力史志话广州”黄埔讲古堂第八期活动暨“闯创干”精神大讲堂实践活动在广州科学城会议中心举行。
作为2023年首期黄埔讲古堂,本期活动邀请了广州开发区管委会原巡视员赵伟国以“传承弘扬广州开发区精神——建功新时代 奋进新征程”为主题,从广州开发区早期开拓者、奋斗者的视角,向全区党员群众干部讲述创业者“披荆斩棘铸辉煌”的奋进征程,激励全区机关干部接稳接力棒,为黄埔区、广州开发区再创辉煌持续发力。
不忘来时路:“闯创干”精神根植于实践
广州开发区管委会购置的第一批资产是单价37元的10张办公桌;建设初期地块淤泥深达15-18米,为了抢进度,许多工程材料都是手抬肩扛送到工地;企业大部分员工住在简陋的工棚,热水供应都无法保障;道路泥泞狭窄,员工上下班常常要颠簸两三个小时……讲古活动现场,赵伟国动容地讲述着开发区初期建设的点滴。“广州开发区精神概念的建构与开发区建设的实践几乎是同步开始的。打下第一根桩基时,我们缺乏建设外向型经济区域的经验与资源,全凭着共同的价值追求和创业精神,敢想敢试,摸着石头过河,一步步打开开发区建设的新局面。”赵伟国说。
除了物质条件上的困难,更大的难题是旧思想、旧体制的束缚和建设经验的缺乏。“那时候不知道怎么跟国际资本打交道,比如投资环境怎么推荐给外商?项目可行性报告怎么写更好?项目审批流程怎么设计?这些都需要摸索。”赵伟国说。但这些并没有难倒开发区的创业者们,他们凭借着一股闯的精神、创的劲头、干的作风,先行先试、摸索前进,并在奋斗过程中逐步总结出敢闯敢试、敢为人先、务实进取的开发区精神,“闯、创、干”这三个动词凝练了开发区精神的核心,也凝聚了开发区创业者们呕心沥血的艰辛历程。
在摸索和尝试中,广州开发区迈出了敢为人先的步伐。赵伟国在现场分享了广州开发区的多个“率先”和“第一”:1988年率先发布《广州经济技术开发区土地使用权有偿出让和转让办法》;1993年率先进行开发区行政管理体制改革,形成了“党政机构有机结合,专业管理到处,综合协调到局”的大系统管理(后称“大部制”);1998年发起并举办“中国(广州)留学人员科技交流会”;2001年率先实行无费区、四个国家级功能区合一……开发区人骨子里刻着“敢闯敢试、敢为人先”的改革基因,凝聚起广州开发区高质量发展的磅礴力量。
过去的“率先”成为后来人学习的范本。现场观众有新录用的公务员及选调生,有区外新调入的公务员,还有新发展的党员代表,以“新开发区人”的身份聆听开拓者的奋斗故事。活动现场,赵伟国向“三新”人员代表赠送了《不忘来时的路——广州开发区回忆录》,该书由黄埔区委组织部、区委老干部局、区国家档案馆联合编纂,图文并茂地记录了广州开发区的重大事件。“开发区的先驱者创造了曾经的辉煌,开发区的后来者有责任有能力继续这种辉煌!当开发区不仅在实践上,而且在理论上完成开发区新的发展阶段的总结和创造的时候,才是开发区事业持续发展的希望所在。”赵伟国说。
讲好黄埔故事:弘扬敢为人先的开发区精神
“活力史志话广州”黄埔讲古堂是黄埔区重点打造的文化品牌。该活动通过知名史志专家、非遗传承人等分享黄埔区、广州开发区的历史典故、发展故事、改革新篇等形式,活化利用黄埔区的史志文化资源,以传扬岭南文化、延续历史文脉、赓续红色基因、弘扬开发区精神。
黄埔区档案馆相关负责人介绍,自2022年1月开讲以来,黄埔讲古堂已举办“史说黄埔 海丝文化”“民俗绽彩 非遗流芳”“南粤赤子心,铁血铸雄鹰”等主题系列活动共七期,镇街、村社举办了近五十期,并延伸举办了“喜迎二十大 史志颂中华”黄埔讲古大赛,共2000多名选手报名,掀起了全民讲古热潮。“活力史志话广州”黄埔讲古堂举办以来,现场参与人数达数千人,线上直播观看人数达数十万人,群众反响热烈,社会效益良好,已成为讲好黄埔故事、传播黄埔声音的重要窗口,也是广州市活化利用史志资源的文化品牌。
为继续擦亮黄埔讲古堂这一文化品牌,2023年,活动将紧紧围绕推进黄埔区、广州开发区高质量发展,聚焦讲好开发区创新创业故事、讲好黄埔区高质量发展先进典型和生动实践,弘扬艰苦创业、开拓进取、敢为人先、追求卓越的开发区精神,为黄埔区、广州开发区高质量发展鼓士气、聚人心、添动力,赋能黄埔区高质量发展新篇。
今年黄埔讲古堂活动将继续采用区、街镇分级讲古的方式,区层面重点讲述黄埔区各战线、各镇街、各领域、各行业贯彻新发展理念、实施高质量发展的先进典型,镇街层面重点讲述各村社实施乡村振兴、推进“百县千镇万村”高质量发展的经验积累。
(许婉 李立达 周丽 彭丽玲)
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2023年2月24-25日,荔湾区委常委、常务副区长李锋带队调研服务重点企业和项目。先后到大参林、华润新隆沙项目、万科万汇天地项目实地走访,听取企业经营、项目建设等情况介绍,了解企业需要协调解决的问题,感谢企业对荔湾区疫情防控、经济发展的支持,希望企业继续扎根荔湾,做优做强,加快推进项目建设,争取早日投产产生效益。李锋强调:各部门要按照区委区政府高质量发展的工作要求,加强联系服务企业,及时了解、掌握企业发展遇到的难题及诉求并积极协调解决,强化“意见收集—协调处理—结果反馈”闭环管理,突出问题跟进到位、解决到位、反馈到位,为企业发展、项目建设提供优质政务服务和优良营商环境,助力企业成长壮大。同时,希望相关企业在生产经营、项目建设加强管理,注意做好安全保障,确保正常的生产经营秩序。区发改局、区教育局、区住房建设园林局、区水务局、区统计局、白鹅潭管委会、区规划资源分局以及属地街道等参加调研。
1.《广东省2024年普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案》出台的背景和过程?
答:普通高校艺术类专业考试招生是高校考试招生工作的重要组成部分,是选拔培养艺术专业人才的重要途径。为贯彻落实党中央关于进一步加强高校艺考招生改革工作的决策部署,构建较为完备的艺术人才选拔评价体系,2021年9月,教育部印发了《关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(教学〔2021〕3号,以下简称《指导意见》),这是国家首次针对艺术类专业考试发布的纲领性、指导性意见,从体制机制上对艺考招生工作进行系统性改革和完善。
根据《指导意见》要求,2021年以来,我省结合实际,广泛听取各方面意见,多次组织专家研讨,多方调研、充分论证,制订出台了《广东省2024年普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案》。
2.我省2024年高校艺术类专业招生的考试评价方式是什么?如何组织考试?
答:我省2024年高校艺术类专业招生实行“文化素质+专业能力”的考试评价方式。其中,文化素质使用高考文化课考试成绩,专业能力使用艺术专业能力考试成绩。艺术专业能力考试包括省统考和高校校考,根据不同艺术专业人才选拔培养要求实行分类考试。省统考由我省统一组织考试,高校校考由相关高校组织考试。
3.对2024年高校艺术类专业明确了哪些内容?
答:一是界定了艺术类专业范围。二是对艺术类专业进行了分类。艺术类专业分为“不组织专业能力考试的艺术类专业”和“组织专业能力考试的艺术类专业”。
4.2024年哪些艺术类专业不再组织专业能力考试?采用何种方式录取?
答:从2024年起,艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等高校艺术类本科专业(专科专业参照执行),不再组织专业能力考试,原则上安排在普通类招生,分首选科目(物理、历史),依据高考文化成绩,参考学生综合素质评价进行录取。
5.组织专业能力考试的艺术类专业有哪些?采用何种方式录取?
答:组织专业能力考试的艺术类专业分为音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类、戏曲类7个科类,不分首选科目(物理、历史),依据高考文化成绩、专业考试成绩,参考学生综合素质评价进行录取。
6.我省2024年对省统考有哪些变动?
答:一是2024年基本实现艺术类专业省统考全覆盖。我省将开设音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类共6类省统考,取消广播电视编导类统考。省统考相关艺术类专业见《广东省2024年普通高等学校艺术类本科招生专业与省统考科类对应关系一览表》。二是完善了省统考考试科目和内容,各专业类别制定了统一的考试说明。戏曲类专业考试招生录取办法由教育部另行规定。
7.考生能否同时报考不同的科类和专业?
答:考生根据本人艺术专业特长,参照《广东省2024年普通高等学校艺术类本科招生专业与省统考科类对应关系一览表》以及相关高校要求,从省统考6个科类中选择1个科类报考。报考音乐类的考生可以兼报音乐表演(声乐)方向、音乐表演(器乐)方向和音乐教育方向;报考表(导)演类的考生,可以兼报戏剧表演方向、服装表演方向和戏剧影视导演方向;报考播音与主持类的考生,可以兼报普通话方向和粤语方向。
8.2024年使用省统考成绩作为专业考试成绩的艺术类院校专业如何投档录取?
答:实行省统考成绩录取的艺术类院校专业采用平行志愿投档。投档时,根据院校招生计划,以1:1的比例,按“分数优先,遵循志愿”的原则,在考生文化课总成绩和省统考成绩双上线基础上,依据考生合成总分排序情况,从高到低依次检索考生院校专业组志愿投档给招生院校。根据教育部文件精神,2024年适当提高了音乐类、舞蹈类、表(导)演类、美术与设计类、书法类专业合成总分的考生文化课总成绩占比。具体为:
音乐类、舞蹈类、表(导)演类、美术与设计类、书法类专业的投档满分为750分,以普通高考文化课总分(含政策性加分)和省统考分数合成的总分排序情况投档,总分合成计算公式为:考生总分=文化课成绩×50%+省统考成绩×2.5×50%。
播音与主持类专业的投档满分为750分,以普通高考文化课总分(含政策性加分)和省统考分数合成的总分排序情况进行投档。总分合成计算公式为:考生总分=文化课成绩×60%+省统考成绩×2.5×40%。
9.对规范高校校考有哪些措施?
答:一是省统考已经覆盖的专业,原则上高校不再组织校考。少数专业特色鲜明、人才培养质量较高的艺术院校,对考生艺术天赋、专业技能或基本功有较高要求的高水平艺术类专业,可按程序申请在省统考基础上组织校考。对于出现违规招生情况的高校,将视情节严肃处理,直至停止校考资格。
二是严格控制校考考试规模。组织校考的高校要结合人才培养定位,加强与省统考的衔接,科学合理确定校考形式。要积极采取线上考试或使用省统考成绩进行初选等方式,严格控制现场校考人数,原则上现场考试规模不超过相关专业招生计划的6—8倍。
三是不再跨省设置校考考点。所有高校艺术类专业校考工作均在学校所在地组织。
10.对艺术类专业招考方向设置做了哪些规定?
答:一是对于“音乐表演”“作曲与作曲技术理论”“表演”“戏剧影视导演”专业,为区分不同招考方向对应的省统考科目,如表演(戏剧影视表演)和表演(服装表演),《艺考招生专业目录》在其对应科类下的专业名称后统一设置了招考方向。二是对健美操、啦啦操等体育项目,明确纳入体育专业考试招生,不得通过设置艺术类招考方向以艺术类专业考试方式进行招生。
11.音乐类专业省统考分为几类?
答:2024年起,音乐类专业省统考分音乐表演、音乐教育两类,音乐表演又分为器乐和声乐两个方向。
12.乐理与听写科目怎么考?
答:乐理与听写科目采取机试方式。
13.音乐教育类考试科目为什么要区分主副项
答:一是尊重考生个性化发展,凸显考生的优势和特长。二是音乐教育要求人才“一专多能”。
14.器乐或声乐表演科目考试为什么没有伴奏?
答:省统考的目的是区分考生的专业素质与能力水平。伴奏会影响到考生真实能力水平的呈现,不利于对考生表演水平的评定。
15.为什么不限定声乐、器乐曲目库?
答:为了能够凸显考生个性化的优势和特长,保护考生曲目选择的权利,2024年我省没有对声乐和器乐限定曲目库。不过,为方便考生学习,我省提供了参考曲目库,供考生参考,考生也可在参考曲目库外选择自己喜欢的曲目。
16.音乐潜能测试科目何时纳入省统考?
答:在条件成熟时,将增加“音乐潜能测试”考试科目。具体开考时间将提前向社会公布。
17.舞蹈考生是否可以在《技术技巧参考目录》之外选择自选内容?
答:《技术技巧参考目录》是最常用、最基础、最基本的技巧,考生技术技巧的自选内容可以在该目录之外进行选择。
18.播音与主持考试科目为什么没有自备稿件?
答:自备稿件的考试,从选稿、改稿到表达,考生基本都有辅导,并不能真正体现考生自身的能力,还增加了备考负担。
19.速写(综合能力)科目绘画工具、材料过多,如何统一评价?
答:速写(综合能力)旨在考查考生艺术创作的综合能力。因考生绘画工具和使用材料的不同,呈现的作品面貌也不同。但并不是因为使用的绘画工具和材料有所不同,而改变了考生水平。评分专家能依据考生卷面的艺术水平做出客观判断。
20.为什么书法创作科目必须要有篆书创作?
答:书法创作要求有篆书,是从考查考生书法实践的基础能力和基本的文字学素养出发,考虑到书法在基础教育阶段地区间的和不同院校人才选拔培养方案的差异。
相关文件:关于印发广东省2024年普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案的通知
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