佛山禅城区教育局与华南师大联合举办“品质课堂”高端论坛

  知不足而奋进，望远山而前行。5月23日，禅城区教育局与华南师大联合举办“佛山市禅城区‘品质课堂’高端论坛”中学数学、物理、化学专场活动，进一步打造具有新时代特色、符合教育高质量发展要求的中小学“品质课堂”新标准，构建禅城“品质课堂”新形态，培育禅城课堂教学新品牌。

  本次活动初、高中学段共设六个会场，共有1200多名中学教师参与。活动邀请数学、物理、化学学科国家教材总主编、全国中学教学专委会理事长、著名学科教育专家出席，并结合教学前沿热点作专题报告。同时邀请深圳格致中学、南海外国语学校数学、物理、化学骨干教师与禅城区教师开展同课异构，进一步促进“禅南合作”，加强与先进地区的教学交流。广东省教育研究院相关学科教研员参与指导，并对同课异构做了专业点评。

  本次活动还通过线上方式向云浮市罗定市和茂名市茂南区，以及贵州黔东南州、西藏墨脱、新疆伽师相关学科骨干教师同步直播，共超过2万人观看了线上直播，点击量超12万，极大促进多地教师的互学互鉴。

  数学专场

  教学过程不要轻易捅破“窗户纸”

  初中、高中数学专场分别设在佛山市禅城区智城学校和佛山市第四中学。

  人民教育出版社编审、中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长、学术委员会主任章建跃博士对两节项目式学习课例展示出的“让学生通过自主学习、独立思考、小组合作等发现问题并转化为数学问题”的作法给予充分肯定。章建跃指出，教学中必须注重概念理解、结构化整合、整体性教学，注重做中学、用中学的能力培养模式。他还分析了项目式学习中跨学科知识融合的重要性，强调利用现代信息技术，实现知识的共享与交流，从而共同推动教育教学的创新与发展。

  章建跃以概率统计部分内容为例梳理了如何搭建数学对象研究的整体框架、如何深入研究教材、如何把握数学内容的本质，要求老师们要常思考数学知识背后蕴含的思想方法和一般观念。他还强调，在教学过程中教师不要轻易地将“窗户纸”捅破，克制教师想讲的念头，把更多的过程性探究留给学生，为学生学习留有一定难度梯度。

  在高中数学专场活动中，广东省教育研究院中学数学教研员吴有昌教授对两位老师的课进行点评，并就育人方式的转变、概率思维的特点、数学语言表达的规范性提出意见。

  物理专场

  探究式教学培养学生核心素养

  初中、高中物理专场分别设在佛山市惠景中学和佛山市第三中学。

  人民教育出版社编审、中国教育学会物理教学专业委员会理事长彭前程教授在讲座中强调了探究式教学的重要性。他指出，作为一个有正确目标追求的教学设计者，要创设情景，引发思考；持续追问，延续思考；设置栏目，深化思考；循循善诱，创新思考；灵活运用，拓展思考。他还以位移、电场、香蕉球、平抛运动、自由落体运动的探究等案例，提出探究式学习的基本路径。这些观点和原则对于提升教学质量和学生的综合素质具有重要的指导意义。

  江西省物理教学专业委员会副理事长李友安老师作了主题为《物理概念课的教学基本环节和设计思路》的讲座，就物理概念的划分方法、物理概念的形成过程、物理概念教学课的基本环节等内容为与会老师进行了详细介绍。

  广东省教育研究院中学物理教研员余耿华老师对两位老师的课进行点评，并提出建议，强调教学需要重视学生物理核心思维的培养。

  化学专场

  对比新旧课标 深化学科理解

  初中、高中化学专场分别设在禅城区南庄镇吉利中学和佛山市第二中学。

  人民教育出版社编审、中国教育学会化学教学专业委员会理事长王晶教授结合新版化学课程标准的课程理念为教师们详细阐释了新、旧课标的区别与侧重点，并深入讲解了“科学探究与化学实验”“物质的性质与应用”“物质的组成与结构”“物质的化学变化”以及“化学与社会·跨学科实践”五大学习主题中课程内容的调整。王晶指出，在新课标背景下，义务教育的化学课程内容更加丰富，突出思想性和时代性，弘扬中华优秀传统文化，关注社会性科学一体，强化社会责任意识。

  王晶还从教材视角，对新、旧人教版教材在实验创设、内容选取、语言描述等方面进行了对比，分享了教学创新实验，并提出数字化实验在教学中有一定的应用价值。王晶的讲座，让教师能了解专家的思维和专家的设计意图，进一步认识新课标理念在新教材中是如何体现的，深化了对学科本科的理解。

  广东省教育研究院中学化学教研员程俊老师对两位老师的课进行点评，提出教师对本节课的目标定位要清晰：合成的乐趣（为何合成？）、合成的思路（如何合成？）、合成的原则（怎样合成），并鞭策一线教师重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。

  学无止境，教海无涯。区教育局相关负责人表示，初、高中六场专题研讨活动，是一场意义非凡的教学盛事，本次论坛，集理念分析、案例分享与创新实践于一体，让教师们开阔了教学新视野，激发了对教育深度的反思与创新实践的勇气，促进了教师的专业成长，以高水平的“品质课堂”促进禅城区教育高质量发展。