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　　5月24日，挂牌佛山市教育局教学研究室附属实验学校刚好满一周年，汾江中学举办教育教学开放日活动，检验课堂教学改革成效。市教研室教研员“梦之队”深度入场对课堂教学进行把脉问诊，巨大变化在汾江中学课堂、教师、学生身上都看得见。

在《我有一个园艺梦——扦插与嫁接技术的应用》课上，学生在体验扦插过程中巩固知识点，实现生物与劳动跨学科融合。/学校供图

　　过去一年，市教育局和禅城区携手聚力推进“实验校”建设，一步一脚印：去年6月，市教育局教学研究室“梦之队”入驻对课堂教学把脉问诊；去年12月，具有汾中特色的“和美课程体系”进一步完善；今年4月，佛山市同济小学、元甲学校、冼可澄纪念学校挂牌佛山市教育局教学研究室附属实验学校基地学校……开放日作为一周年的检验日，从特色作业、艺术表演、推荐课、推门课等全面展示了学校落实“五育”并举、“双减”政策、新课标的课堂改革成果。

　　其中，6节推荐课精彩纷呈，包括探索小初衔接的双师课堂《探索规律》；跨生物和劳动学科实践的双师课堂《我有一个园艺梦——扦插与嫁接技术的应用》；由学生主导的德育课堂《同学和谐相处、共创和美班级》等。其中，在推门课环节，随意走进全校28个班级，都能感受到生动的、有趣的、由学生主导的课堂，这已然成为汾江中学的常态课堂。

　　“在今天满一周年的活动上，我看到汾江中学的发展是超出预期的好。”佛山市教育局教研室主任、汾江中学党总支第一书记彭海燕说，一年改革后，该校已经是全市唯一一所全部学科都推动规范化教学设计的学校。

　　不仅课堂生态焕发新活力，汾中师生精神面貌同样为之一新。

　　汾江中学语文教师李婧介绍，在市教研室的带领下，一年时间里各科目实施“每月一调研”，她与全体教师纷纷走出“舒适圈”，转变思想，更新观念，加强研训，深耕课堂。

　　“怎么样从以往老师‘满堂灌’的形式，转变为以学生为主体，是我这一年经常思考的问题。”李婧说，在课堂设计上，她充分关注单元目标、教学内容、学习方式、课堂评价这4要素，打造让学生真正主导的课堂。后来，她还将教研思维融入到佛山市中小学生跨学科融合创新研究课题的指导中。

　　课堂形式更生动，课外实践活动更丰富，学校设备更完善，学生的学习兴趣极大地激发出来。802班学生刘文凯在一场水火箭比赛中，看着亲手制作的水火箭冲上72米的高空，感受物理学科的魅力。经过一个学期的学习，他的物理学业表现优异，成绩优秀。“每一节课上，我都得到充分的锻炼，不断突破自己。”刘文凯说。

　　距离市、区两级要将汾江中学打造成全市初级中学高质量发展领头羊的目标，还有两年时间。彭海燕透露了学校改革的具体路径：课堂变革看得见—组织变革注动能—育人变革高成效。“抓完教师的观念和行为后，就要抓管理和评价变革，最后通过深入推进课程建设推动育人变革。”他说。

　　预计在今年中考后，市、区两级教育部门将携手打造更有凝聚力和战斗力的学校管理团队、教师团队，“让一些能干、干得成的干部上来，才能持续推动学校变革，打造佛山‘五好教育’新形态的示范与样本。”