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近日，省教育厅印发《广东省基础教育课程教学改革深化行动实施方案（2024-2027年）》。

《方案》明确重点启动课程教学改革“六大行动”计划，通过建立一套破解教学改革重难点问题的有效工作机制，培育一批深入实施新课程的示范区、示范学校，研制一套课程教学改革转化落地的工具支架，建设一支高素质专业化创新型的骨干队伍，形成一批改革成果显著、育人要求有效落实的典型案例，打造实施国家基础教育课程教学改革深化行动的广东样本。

来看要点内容！

课程方案落地行动

一是加强课程方案的省级有效统筹。对基础教育课程教学改革进行全学段、全类型、全链条整体设计，促进各实施环节和要素有序衔接，形成校内向校外延伸、课内和课后一体、分科与综合并重、分层与分类同步的课程结构，构建素养导向、发展为本的广东特色基础教育课程实施体系：

学前教育：实现游戏与学习、生活的有机融合，形成内容丰富、组织灵活、形式多样的教育活动体系；

小学：全面启动项目式学习，同时将校内课后服务纳入课程的管理，建立学校课后服务课程建设的评价机制，实施课后服务育人成效反馈制度；

普通高中：加快推进分类改革，形成科技、人文、外语、体育、艺术等课程分类建设方案；

特殊教育：从学生成长和现实生活需求的角度重组学科知识，构建“生活+”课程体系。

二是加强课程方案的地方整体设计。对标国家和省要求，结合区域特点和优势，研制区域基础教育课程教学改革深化行动实施方案，形成“一地一计”“一区（县）一策”。建立学校课程实施方案的县（区）级备案机制以及国家课程实施状态公布机制，对学校课程实施方案研制与落实进行分类指导，每年形成课程高质量实施年度报告及典型案例。

三是加强课程方案的学校校本化实施。义务教育学校须统筹设置三类课程，以国家课程为主体，以地方课程和校本课程为重要拓展和有益补充，统筹课内外学习安排，有效利用课后服务时间，创造条件开展体育锻炼、艺术活动、科学探究、班团队活动、劳动与社会实践等。

小学阶段：道德与法治、科学、信息科技、美术、音乐、劳动、综合实践活动、班队活动等可采用基于课程整合的大综合模式，还可与校本课程、地方课程一起统筹安排。

普通高中：保证开齐开好必修课程的基础上，结合学生特长优势和发展需要，找准实施高中课程方案和高考综合改革的有机衔接路径，提供分层分类、丰富多样的选修课程，建设体现学校办学特色的课程系列。

育人方式变革行动

加强信息技术在教学中的应用，探索线上线下结合的新型教学模式。积极应用人工智能、大数据分析，及时了解学生学习情况和需求，通过多维度学情分析推送个性化提升资源，实现精准教学和个性化辅导。

积极开展主题化项目式学习、课题研究、研究性学习等综合性教学活动。探索启发式、互动式、探究式等多种教学实施形式，重视差异化教学和个别化指导。强化学科实践，注重实验教学。强化教师基于学科以及跨学科的综合性教学能力，形成覆盖各年级、各学科的典型教学案例库。

对国家中小学智慧教育平台的精品课进行配套和延伸式的开发，形成本地、本校体系化课程教学资源。开展省级基础教育精品课培育遴选，增加项目式学习精品课资源遴选，对国家精品课资源形成补充和拓展。建设从学前到高中全领域、全学科覆盖的广东省课程资源平台，实现资源共建共享。

关键素养提质行动

结合各科课程教学要求遴选阅读书目，整体构建涵盖各学段的全科分级阅读书目清单。遴选阅读特色学校，推广典型案例。

将科学教育作为课后服务的重要内容，每所义务教育学校至少提供1个科学教育类的课后服务项目，以科普讲座、科学实验探究、科技创新、工程实践等形式组织开展。引导高校、科研院所、科技场馆、高新科技企业等主动对接中小学，倡导联合共建创新实验室、科普站、人才培育班，探索大学、中小学“双导师”制，向学生开放场所和专业资源。

实施小初高纵向衔接的数学拔尖创新后备人才培养计划。大力推进义务教育数学综合实践活动与高中数学建模活动。

组织开展中小学人工智能、机器人、数据分析研究等各类数字素养与技能提升活动。

评价改革深化行动

以课程实施状况和学生核心素养发展状况为核心，研制广东省课程实施和教材使用监测指标，启动课程实施与教材使用监测工作。

探索学生学业增值评价，关注不同起点的学校和学生的学习效能、进步程度，将增值评价与形成性评价、结果评价相关联，为学校、学生精准“画像”。

建立教师教学能力的指标框架，研发教学能力评价工具。

教研支撑强化行动

以教研员队伍为主体，以名师工作室和学科教学指导委员会为两翼，建设“一体两翼”教研队伍，形成立体化、多维度的教研网络。出台教研员赴学校教学实践实施方案，探索教研员任职的“旋转门”制度。

依托云平台，打造“名师在线”“名师直播间”“双师课堂”等教研项目。加大对薄弱地区、乡村学校的教研帮扶。落实乡村学校联系教研员制度、组织乡村学校专项教学视导、定期开展乡村学校送教下乡活动、支持乡村学校开展课题研究、组织乡村教师进行各类教学竞赛等。

开展学科组长培训与交流活动，组织优秀学科教研组和教研先进个人的评选。

教师素养提升行动

鼓励教师积极参与各级精品课建设遴选、优质课交流展示活动，鼓励教师以研促教，努力将自己的课堂打造成优秀教学成果，形成教学方式变革典型范例。

开展数字化教学应用交流展示活动，构建数字化教学支持系统，指导教师应用数字化工具优化课程内容与教学过程、优化学生学习方式、精准开展教学评价。形成教师参与数字化教育应用系统开发、数字化教育资源建设等方面的激励机制，将数字素养和数字贡献纳入教师发展评价体系。

近三年来，佛山全市累计供应土地面积超过3.73万亩，排名全省第一。其中，2022年全市供应工业用地1.45万亩、2023年供应1.68万亩、2024年上半年供应0.6万亩。

切实保障工业用地

支持制造业企业健康发展

工业用地是保证实体经济可持续发展的关键，无论是传统制造业转型升级，还是战略性新兴产业的布局建设，都离不开工业用地的有效供给。近年来，佛山工业用地出让频繁，项目涵盖战新产业、传统产业、特色产业等创新型年轻态现代化制造业体系。

佛山以项目集聚逐步破解“工业不连片、产业不成带”的困局，保障了星源材质华南新能源材料产业基地项目、邦普一体化新材料产业基地项目、德国SEW（赛威）华南制造基地项目、国家电投华南氢能产业基地项目、京东湾区智能制造产业园项目等多个重大基础设施和民生保障、重大产业等项目建设用地需求。

在加大标准厂房用地供应力度，佛山也不遗余力，积极引导中小微企业集聚发展。在编制标准厂房用地供应方案时，根据具体需求明确园区主导产业方向为战略性新兴产业，引导产业链上下游企业“轻装入驻”，形成上下楼成“上下游”、一栋楼即“一条链”的集聚发展局面。与此同时，进一步降低企业拿地成本，鼓励土地使用者在符合规划的前提下，通过厂房加层、厂区改造、内部用地整理等途径提高土地利用率。

优化项目用地程序

推动项目“拿地即开工”

大批项目“扎堆”落户，离不开佛山营商环境的持续提升。佛山深化工业用地“标准地”供应改革，通过简化、优化、标准化工业项目供地程序，减轻企业负担，促进工业项目尽快落地，提高用地出让效率。确保产业空间资源向产业升级的重点方向、重点领域、重点行业和重点企业配置，以更精准的空间资源安排支撑更长时期、更高质量的产业发展。

同时，大力推行“带方案”出让，将建设工程设计方案纳入挂牌文件，充分利用土地挂牌的审批“空窗期”，对建设用地规划、施工许可等事项进行模拟审批，实行“容缺受理+告知承诺”制度。土地摘牌后，正式受理企业审批申报，将模拟审批意见转为正式审批文件，实现不动产权证、建设工程规划许可证、建筑工程施工许可证等多证核发，助推海天集团大健康产业基地、中集智园-智能电子与智慧家居产业园、京东湾区智能制造产业园等项目实现了“拿地即开工”。

今年7月18日，佛山印发了《佛山市国有工业用地使用权及房屋所有权分割和不动产登记管理办法》，针对部分市场主体对商品厂房项目不能预售、项目地下停车位不能分割销售反映强烈的问题进行了补充修订，进一步提高我市工业用地节约集约水平，降低制造业企业成本，促进实体经济发展。

接下来，佛山市自然资源局将继续加强土地集中连片整备，提高土地资源配置水平，推动项目快速落地建设，切实做好自然资源要素保障工作。聚焦重大签约项目，及时了解项目用地需求，提前介入用地保障工作，重大产业项目组建要素保障专班，高效解决项目用地问题，做实、做细、做优项目服务保障工作，全方位满足项目建设用地需求，助推重点项目建设提速增效，定期梳理已供用地开工建设情况，协调解决项目动工存在的困难，鼓励企业尽快开工建设。