携手助残,共创未来!广州特殊教育这么做
今天是第三十三次全国助残日。今年全国助残日活动的主题是“完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系,促进残疾人事业全面发展”。
每个人都应该拥有平等生活、学习的权利,但仍有很多的残疾人在学习、生活中,面临着学业落后、他人误解、适应困难等众多挑战。多点尊重、少点偏见、平等对待,是对他们最好的关爱。
在全国助残日到来之际,广州各区、各校围绕“特殊教育”展开了一系列活动。
课例展示 经验分享
番禺区促特殊教育普惠融合发展
5月16日至19日,番禺区教育局分别在南村镇中心小学、市桥沙墟二小学、培智学校举办系列省级特殊教育内涵建设项目阶段成果展示暨全国助残日活动。
活动期间,相关专家开展了专题讲座,三所学校教师展示了融合班、资源班、特需幼儿班的优质课例,学校相关负责人及番禺区教师发展中心特殊教育部(特殊教育指导中心)主任陈海苑分享了学前特殊教育、学校及区域融合教育的实践经验,孤独症人士家长分享了优秀育儿经验,多角度呈现了番禺区丰富的特殊教育及融合教育教学成果。每天活动均以线下和线上相结合的方式开展,参与活动的省内外相关教师与家长共约6500人次。
区教育局党组成员、副局长曾伟杰表示,番禺区多年来分步骤、多举措地推动特殊教育普惠融合发展,致力于为特需学生提供优质服务,成效显著。他勉励各学校及区特殊教育指导中心扎实推进教师队伍建设,呼吁普特融合教育从幼儿开始。
花都区:携手助残,筑梦共融
在第33个“全国助残日”来临之际,花都区开展了以“携手助残,筑梦共融”为主题的系列活动。在提倡尊重、关心残疾儿童的同时,通过多样形式帮助教师建立融合教育理念,丰富特殊教育教学知识,以此促进残疾儿童在校的融合发展。
5月17日,花都区教育发展研究院邀请了国内知名教育专家——昆明丑小鸭中学校长詹大年,为花都区的融合教育管理者们呈现了一场精彩讲座——《好的关系,才是好的教育》。他在讲座中分享了其教育生涯的几个关键词:关系、立场、管理、对话、问题中心、自我管理、安全、信仰,打动了在场的所有参会者,也让在场的融合教育管理者们对“建立何种融合教育理念”“如何看待‘问题孩子’”及“如何处理学生问题行为”有了更深层次的思考。
5月18、19日,由花都区教育发展研究院主办,花都区智能学校承办的特殊教育专业知识竞赛以“线上+线下”的形式开展,全区共378名特殊教育教师及融合教育教师积极响应号召参与其中。
各位参赛教师既情绪高涨又沉着冷静,充分展现了扎实的特殊教育教学知识储备和良好的精神风貌,比赛氛围浓厚、场面热烈。随后,在花都区全体特殊教育教师的见证下,花都区智能学校校长朱梓英、花都区特殊教育教研员黎梅娇为花都区第三届中小学青年教师教学能力大赛特殊教育组获奖的教师颁发了奖状。
广州城市职业学院
多方面引导听障生全面发展
广州城市职业学院深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于残疾人事业的重要论述,不断丰富内容和载体,开展丰富多彩的主题活动,积极引导听障生全面发展。
思想引领方面,四月初,特殊教育学院副院长李艳霞以“学习党的二十大精神,绽放青春绚丽之花”为主题,为40多位听障学生上了一堂生动的思政课。她以手语、书面语、口语三语结合的形式,深入浅出地宣讲党的二十大精神,详细解读党的二十大报告中涉及残疾人事业的内容。此外,学校还举办了广州城市职业学院第十七届学术科技季之“追梦路上,我为你宣言——为残宣言”视频制作大赛,各参赛作品不仅展现了参赛学生的个人风采,更体现了当代大学生对残疾人的关注与思考。
实践引领方面,特殊教育学院与广州市慈善会、花都社工协会共同开展DIY文创义卖活动,听障生创作的石膏娃娃、积木、编制手绳、奶油发卡等各种文创DIY,吸引了师生们参观选购;“五一”期间,特殊教育学院学子们前往广州市永庆坊,进行听障生艺术文创品义卖活动,所得善款用于帮扶家庭经济困难的听障学生。
拓展引领方面,学校将“走出去”与“引进来”相结合。特殊教育学院教师前往汕头市聋哑学校,开展2023年招生宣传和特殊教育人才培养经验交流活动,参加广东省培英职业技术学校“残疾人技能展示节”活动等;喜必加贸易(上海)有限公司来访特殊教育学院,双方达成校企深度融合、互惠共赢的合作意向。
就业引领方面,特殊教育学院组织2023届听障毕业生参加广东省残疾人专场招聘会,为听障学生提供更多更适合的就业岗位。此外,特殊教育学院与洲际酒店集团开展校企合作,启动“启音”项目,与揽星无障碍深圳教育创新科技有限公司、广州博策科技有限公司等单位开展校企合作洽谈,共同搭建学生学习、就业与创业的平台。
广州城市职业学院与洲际酒店举行签约仪式
启能班亲子活动:家长走进课堂,分享孩子成长的快乐
为进一步加强学校与家庭、教师与家长的密切联系,增进每一位家长对学校工作的了解,5月15日,广州市旅游商务职业学校启能班三个年级的学生和家长在前进校区开展“5·15国际家庭日”亲子活动。活动包括亲子课堂——花篮花艺作品制作,分享、展示、交流作品等环节。
在花篮花艺作品制作活动中,家长和同学在老师的指引下,亲身体验插花艺术,家长耐心地辅助孩子修剪花材,不断地鼓励孩子大胆尝试;在分享环节,启能班的孩子们分享自己在专业课上做的点心,并亲手送给父母。
学校副校长王朝晖表示,父母是孩子的第一任老师,特殊孩子即使到了十五六岁,依然特别依赖父母和家人的照顾。如何帮助孩子扣好人生的第一粒扣子、迈好人生的每一个台阶,需要家长主动参与到学校的教育教学管理中来,言传身教,营造适合孩子成长的环境。
近日,超过300位来自广东以及香港的小学教师齐聚香港,同上一堂“法治教育 国家安全”课。老师们通过课例展示、现场交流等环节,互相借鉴、交流学习、共同成长。
在活动当日,广州市越秀区朝天小学老师梁丽霞和香港福建中学附属学校老师邓小仪介绍了研究课的设计理念,并播放预先录制的课堂视频。梁丽霞的课堂让学生了解什么是军事安全、国家领土完整,以及国家如何保障海外公民安全,并引导学生思考正确的爱国方式。邓小仪的课堂则以国家生态安全为切入点,培养学生的环保意识,同时,让学生从日常小举动中保护环境,例如减少使用塑料用品、多植树、随手关灯等。
标清不能播放,切换为高清
两位教育专家应邀点评,香港教育大学校长特别顾问戴希立认为,两位老师专业出色,备课水平极佳,不仅是国民教育相关课程的老师,其他科目的老师也可以参考。其中广州教师提到的“教-学-评”一体化让他印象非常深刻,这体现了即时性、生成性,提高课堂的实效。
华南师范大学教育科学学院副院长曾文婕亦形容两位老师的课堂精彩,从学生课外生活体验入手介绍国家安全教育,生动有趣。备课也将认知理解、情感体验,以及行动融合在一起,令人印象深刻。
选择国家安全教育为主题进行两地同上一堂课,打破了不同地域、背景下思政课教学的壁垒,搭建了一线教师同台对话的平台,对于积极推动思政课入脑、入心、入行,对两地教师实现培根铸魂、启智润心都很有启发与鼓舞。
粤港“同上一堂课”教师专业发展日活动的举办,是粤港两地教育部门推动教育交流合作的重大举措。朝天小学将继续立足区域优势,积极融入湾区建设,探索粤港澳大湾区教师协同发展路径,筑牢“爱国者育人”根基,为粤港澳大湾区融合发展,贡献越秀智慧和朝天经验。
天河区人大代表温锦贤将某垃圾投放点乱堆放的照片上传到天河人大微信号中的“随手拍”,约两个小时后,该问题得到解决;市人大代表梁丽珍通过“随手拍”反映临江大道缓跑径沿途直饮水设施损坏,当天下午即修缮完好。
这是广州市天河区人大常委会“用好宪法赋予人大的监督权”,创新代表日常履职形式,于2020年10月率先创设代表“随手拍”暗访监督机制的生动案例。2021年,代表“随手拍”这一经验做法得到全国人大常委会的充分肯定,并以专题简报的形式发送各地学习借鉴。通过“随手拍”,天河区人大常委会建立起“代表随手拍、政府马上办、人大持续督”的全链条闭环管理流程,开启代表监督的“指尖时代”。
创新开设“随手拍” 实现代表“随时随地履职”
2023年2月13日,市人大代表江枚元在天河人大公众号“随手拍”上传了“交通微循环差,亟待疏解”问题,称广汕路与高普路路口早8点半到10点路口非常拥堵;高普路(北)西侧车流量高,且西侧多停车上下人和货物;公交和企业摆渡大巴路边上下人既不方便又不安全且堵塞交通。
当天,天河区人大常委会负责人在“随手拍”评论区提出意见“区人大本周组织科技园管委会、区住建局、交警天河大队等部门前往实地调研一次。”
2月15日上午,多部门开展实地调研,现场敲定初步解决方案,并分别交由相关部门负责。目前,天河科技园管委会已在地铁高塘石站B出入口周边借用一些空地增加电动单车停车位;区住建园林局已在高普路北端大厦出入停车场路口南北两侧各安装15米人行道护栏;交警天河大队已协调防控大队在高普路口用临时设施试围蔽设置可变道车道。区人大办和城建工委持续跟踪该地段优化交通组织措施落实情况。
“我所在的企业在天河科技园内,同事们每天上班高峰期都会堵在这个路口。”江枚元代表告诉记者。经过一个月的调研,他把图片和建议上传到了“随手拍”,经过改造拥堵情况已有很多改观,“没想到这个困难这么快得到缓解”。
如何让代表工作更加活跃,代表作用发挥得更加充分,代表履职方式更加直接、更为高效?一直是天河区人大常委会面对的重要课题。
天河区人大常委会办公室有关负责人告诉记者,2020年,为充分利用代表碎片化时间,有力提升代表履职广度和深度,天河区人大依托“天河人大”公众号创新开设“随手拍”栏目,在全市率先组织人大代表开展“随手拍”活动,实现了“随时随地可履职”的代表常态化监督。
“在最开始阶段,我们遇到过不少问题,比如代表‘随手拍’问题向政府部门交办转办如何实现,分类处置的机制如何建立,办理结果如何反馈等。”经过探索,“天河人大”微信公众号已逐步建立起“代表随手拍、政府马上办、人大持续督”的全链条闭环管理流程。
现在,“随手拍”已成为天河人大代表依法履职的重要载体和常态手段,有效推动群众急难愁盼问题的解决,把实事办到了群众心坎上。这既增强了代表“一线”意识,也为代表“一线”履职提供了便利。
接“工单”后转办 推动实现问题“立行立改”
2023年4月16日晚,天河区人大代表于勇通过“随手拍”上传“路口积水严重”问题并附有两张图片,称天河北路中信广场一侧的人行横道雨后积水严重,不仅影响行人通行,还有安全隐患,建议能够适当加高人行横道起始点的高度或增加排水口。
当天,天河区人大办将问题转区水务局办理。区水务局立即组织市排水公司、设计单位现场核实,了解到积水原因是天河北路路面坑洼、缺少收水设施,拟通过新增雨水箅子解决该处收水问题。
4月19日,区人大常委会负责人在“随手拍”评论区发表意见“汛期来临,请城建环资委督促区水务局抓紧整治。”4月20日至4月26日,经过一个星期的施工,该水务工程已顺利完工。
“区水务局接到‘工单’后,迅速制定了解决方案。”天河区水务局相关负责人表示,由于积水位置处于主干道,车流、人流量比较大,决定用最简洁最直接的方式,不用挖市政道路,沿着人行道(增加)排水设施,力求最短时间解决问题。“我去现场看到整个排水设施延长了20米左右,‘随手拍’的问题能快速得到有效解决,作为代表我也很有成就感,今后遇到问题还将继续‘随手拍’。”于勇说。
“人大监督不是走过场,而是实实在在‘做文章’。”天河区人大常委会办公室有关负责人告诉记者,为增强“随手拍”网络监督实效,天河区人大常委会建立健全“随手拍”问题交办、转办和督办流程机制。
在“随手拍”办理机制建立健全过程中,天河区人大常委会与区政府办召开协调工作会议,建立“随手拍”问题向区政府部门转办的机制,同时与区住建、水务、交警、城管等部门建立联络员和快速响应机制,推动实现“随手拍”问题“立行立改”。
“针对个案予以提示,针对共性予以建议,针对突出问题予以交办和深度监督,紧盯不放。”天河区人大常委会办公室有关负责人表示,在市人大支持下积极协调市政数局、市交通运输局等部门,建立了天河人大“随手拍”系统与12345政府热线、共享单车扫码核查小程序等平台的对接机制,实现“随手拍”有关问题直接向市级部门的转办。
人大代表通过“天河人大”公众号“随手拍”子栏目,结合视察、调研或暗访的情况,把群众反映的操心事、烦心事以图文形式拍照上传。区人大常委会或人大街道工委接到“工单”后及时转办,相关承办单位处理后,再以图文形式上传处理结果,实现拍照、上传、交办、反馈全链条,用一组图片串联起人大监督的各个环节,问题见人见事。
推动近2000宗问题解决 80%以上基本实现立行立改
区人大代表谢海峰通过“随手拍”反映中交四航局宿舍小区楼体顶部外墙出现剥落、引发高空砖头坠落安全隐患问题,天河区人大常委会及时转交相关部门、街道办理并跟进督办,促进该问题得到及时有效解决;
针对临江大道江边堤岸人行道存在凹凸不平、坑洼破损影响行人和游客安全隐患问题,区住建园林局接到区人大转办件后,不到一周时间全面修复了江边堤岸人行道180处、共150平方米。
经过两年多的工作实践,天河人大“随手拍”取得了积极实效。自2020年上线以来,天河区各级人大代表利用“随手拍”常态化开展市容环境、垃圾分类、市政设施管养、园林绿化、共享单车管理、水环境治理、交通拥堵点疏解等监督,推动近2000宗问题得到解决,80%以上基本实现立行立改。
在随手拍日常管理中,区人大办及21个人大街道工委的工作人员共同承担公众号随手拍系统的转办、督办工作,通过分类处置机制,有效提升了转办和反馈效率。
天河区人大常委会建立问题“马上办”工作机制,代表“线上”反映问题,政府“线下”解决问题,从“解释多”到“解决多”,有效实现了“接诉即办”。比如通过共享单车扫码核查小程序,实现单车乱停问题在2小时之内响应解决,反馈结果自动上传“随手拍”系统;通过区人大办与区住建、交警部门的快速响应机制,实现交通信号灯、止车石等设备设施在24小时内完成修缮整改等。
“小切口”解决“大问题”。政府相关部门也举一反三,从“个性”问题寻找共性,达到了拍照“一点”规范“一片”的效果,实现了监督效能最大化。
一张张照片的拍摄、一个个问题的解决,折射出的是党委、人大、政府共同推进民生实事的坚定态度,体现出的是全过程人民民主绽放出的生机与活力。
“天河区人大常委会将继续推动数字技术与人大履职的深度融合,提升代表履职水平和实效。”天河区人大常委会负责人表示,接下来,在持续开展代表“随手拍”常态化监督的基础上,运用好“天河人大”公众号“代表连线”“网上联络站”“民意直通车”等栏目,为代表联系群众、群众找到代表提供更加便捷路径,助推解决人民群众反映强烈的难点、痛点、堵点问题,深入践行全过程人民民主,切实把“民有所呼、我有所应”落到实处。
微信
新浪微博
QQ空间
QQ好友
豆瓣
Facebook
Twitter