佛山一公司被罚款及通报,环境监测数据弄虚作假?
近日,广东中诺检测技术有限公司因存在环境监测数据弄虚作假的行为,该公司被佛山市生态环境局处罚2.6万元,相关责任人被公开通报。
2021年11月2日,佛山市生态环境局联合广州市生态环境局对广东中诺检测技术有限公司开展环境监测质量检查,发现该公司为佛山市南海区奇和鞋厂编制的建设项目验收监测的检测报告与佛山市中豪派玻璃制品有限公司建设项目验收监测的检测报告中的24份气相色谱谱图完全一致。
该公司编制的检测报告使用其他样品的分析结果和谱图替代相关样品的分析结果和谱图的行为,根据《环境监测数据弄虚作假行为判定及处理办法》(环发〔2015〕175号)第五条第一项“伪造监测数据,系指没有实施实质性的环境监测活动,凭空编造虚假监测数据的行为,包括以下情形:(一)纸质原始记录与电子存储记录不一致,或者谱图与分析结果不对应,或者用其他样品的分析结果和图谱替代的”的规定,构成伪造监测数据。
依据《广东省环境保护条例》第六十四条第二款及《佛山市生态环境局行政处罚自由裁量权执行规定》(2020)相关规定,生态环境部门对该公司罚款2.6万元。
依据《环境监测数据弄虚作假行为判定及处理办法》(环发〔2015〕175号)第十条“负责调查的环境保护主管部门应当通报环境监测数据弄虚作假行为及相关责任人,记入社会诚信档案,及时向社会公布”,佛山市生态环境局将该公司环境监测数据弄虚作假行为推送至信用中国(广东)平台,并对该公司相关行为及相关责任人进行通报。
【环境保护法】
第十七条 国家建立、健全环境监测制度。国务院环境保护主管部门制定监测规范,会同有关部门组织监测网络,统一规划国家环境质量监测站(点)的设置,建立监测数据共享机制,加强对环境监测的管理。
有关行业、专业等各类环境质量监测站(点)的设置应当符合法律法规规定和监测规范的要求。
监测机构应当使用符合国家标准的监测设备,遵守监测规范。监测机构及其负责人对监测数据的真实性和准确性负责。
第六十五条 环境影响评价机构、环境监测机构以及从事环境监测设备和防治污染设施维护、运营的机构,在有关环境服务活动中弄虚作假,对造成的环境污染和生态破坏负有责任的,除依照有关法律法规规定予以处罚外,还应当与造成环境污染和生态破坏的其他责任者承担连带责任。
【刑法】
第二百二十九条 【提供虚假证明文件罪】承担资产评估、验资、验证、会计、审计、法律服务、保荐、安全评价、环境影响评价、环境监测等职责的中介组织的人员故意提供虚假证明文件,情节严重的,处五年以下有期徒刑或者拘役,并处罚金;有下列情形之一的,处五年以上十年以下有期徒刑,并处罚金:
(一)提供与证券发行相关的虚假的资产评估、会计、审计、法律服务、保荐等证明文件,情节特别严重的;
(二)提供与重大资产交易相关的虚假的资产评估、会计、审计等证明文件,情节特别严重的;
(三)在涉及公共安全的重大工程、项目中提供虚假的安全评价、环境影响评价等证明文件,致使公共财产、国家和人民利益遭受特别重大损失的。
【提供虚假证明文件罪】有前款行为,同时索取他人财物或者非法收受他人财物构成犯罪的,依照处罚较重的规定定罪处罚。
【出具证明文件重大失实罪】第一款规定的人员,严重不负责任,出具的证明文件有重大失实,造成严重后果的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金。
【广东省环境保护条例】
第十二条 省人民政府环境保护主管部门对全省环境监测工作实施统一监督管理,会同有关部门完善省环境监测网络和环境监测数据库,健全环境监测预警机制。
县级以上人民政府环境保护主管部门应当组织开展辖区内环境质量监测、污染源监督性监测、突发环境事件应急监测等环境监测活动,运行监测数据库,并依法监督环境监测机构的业务活动。禁止擅自撤销或者变动环境保护主管部门确定的环境质量监测点(断面)。
环境监测机构应当按照环境监测规范从事环境监测活动,接受环境保护主管部门的监督,不得弄虚作假,隐瞒、伪造、篡改环境监测数据。任何单位和个人不得伪造、变造或者篡改环境监测机构的环境监测报告。
第六十四条 违反本条例第十二条第二款规定,擅自撤销或者变动环境保护主管部门确定的环境质量监测点(断面)的,由县级以上人民政府环境保护主管部门责令改正,并处二万元以上二十万元以下罚款;拒不改正的,责令停产整治。
违反本条例第十二条第三款规定,环境监测机构未按照环境监测规范从事环境监测活动,造成监测数据失实的,由县级以上人民政府环境保护主管部门责令改正,并可处二万元以上五万元以下罚款;环境监测机构弄虚作假,隐瞒、伪造、篡改环境监测数据的,由县级以上人民政府环境保护主管部门或相关主管部门依法予以处罚;环境监测机构弄虚作假对造成的环境污染和生态破坏负有责任的,还应当与造成环境污染和生态破坏的其他责任者承担连带责任。
【广东省水污染防治条例】
第二十三条 实行排污许可管理的企业事业单位和其他生产经营者应当按照国家有关规定和监测规范,对所排放的水污染物自行监测,并保存原始监测记录,不得擅自调整监测点位,对监测数据的真实性和准确性负责;不具备监测能力的,应当委托有资质的环境监测机构进行监测。
重点排污单位还应当按照规定安装水污染物排放自动监测设备,保证自动监测设备正常运行,定期对自动监测设备开展质量控制和质量保证工作,确保自动监测数据完整、有效,并与生态环境主管部门的监控设备联网。
环境监测机构和开展自行监测的排污单位应当按照环境监测规范从事环境监测活动,不得有隐瞒、伪造、篡改环境监测数据等弄虚作假行为。任何单位和个人不得伪造或者篡改环境监测机构的环境监测报告。
生态环境主管部门应当对排污单位污染物排放状况实施环境执法监测,对排污单位自行监测情况开展监督检查。
第六十三条 环境监测机构违反本条例第二十三条第三款规定,未按照环境监测规范从事环境监测活动,造成监测数据失实的,由所在地生态环境主管部门责令改正,并可处二万元以上五万元以下的罚款;有隐瞒、伪造、篡改环境监测数据等弄虚作假行为的,由所在地生态环境主管部门责令改正,处十万元以上二十万元以下的罚款。
【环境监测数据弄虚作假行为判定及处理办法】
第十条 负责调查的环境保护主管部门应当通报环境监测数据弄虚作假行为及相关责任人,记入社会诚信档案,及时向社会公布。
第十二条 社会环境监测机构以及从事环境监测设备维护、运营的机构篡改、伪造监测数据或出具虚假监测报告的,由负责调查的环境保护主管部门将该机构和涉及弄虚作假行为的人员列入不良记录名单,并报上级环境保护主管部门,禁止其参不政府购买环境监测服务或政府委托项目。
【检验检测机构资质认定生态环境监测机构评审补充要求】
第五条 生态环境监测机构应建立防范和惩治弄虚作假行为的制度和措施,确保其出具的监测数据准确、客观、真实、可追溯。生态环境监测机构及其负责人对其监测数据的真实性和准确性负责,采样与分析人员、审核与授权签字人分别对原始监测数据、监测报告的真实性终身负责。
第十九条 开展现场测试或采样时,应根据任务要求制定监测方案或采样计划,明确监测点位、监测项目、监测方法、监测频次等内容。可使用地理信息定位、照相或录音录像等辅助手段,保证现场测试或采样过程客观、真实和可追溯。现场测试和采样应至少有2名监测人员在场。
监测数据的
真实性和准确性
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相关企业应该
秉持坚决不弄虚作假的态度
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“让孩子在‘家门口’就能上好学校。”在佛山市顺德区大良街道,过去一年来,依托顺德区教育“四好工程”和大良街道“品质教育八大措施”,一批高“颜值”和新优质学校涌现,让高品质教育资源变得触手可得。在一年一度的升学季到来之际,带你走入这些凤城好校一窥究竟。
在顺德大良,一所诞生仅三年的学校——玉成小学,是具有良好办学成效和社会口碑的品牌学校。2021年,玉成小学与原逢沙小学开展集团化办学,短短一年多时间,环湖校区学生的精神面貌、学业成绩、综合素质均有了根本性的提升,实现了跨越式发展。
值得关注的是,在今年9月秋季新学年,环湖校区投入超千万打造的品质校园将正式揭开“面纱”。而通过集团化办学,该校区的管理水平、师资力量、校园课程等实现全面提升。“通过环境改造、设备完善、理念统一、师资共享、文化提升等工程,我们做好了开学前的一系列准备工作。”该校负责人介绍称。
投入1300万元校园
“颜值”全面提升
去年3月,玉成小学、逢沙小学正式“牵手”,昔日逢沙小学从此更名为“玉成小学环湖校区”,首次成为“玉成家族”的一员。2年来,不仅是校园名字的换新,更是校园环境的焕新。
色彩明艳的室外篮球场、精致的户外风雨连廊、宽敞明亮的新课室……据悉,为彻底改善玉成小学环湖校区的办学条件,政府投入了近1300万元,进行环境改造、文化提升、设备完善。
“通过设立专项经费,进行校园文化再造及提升工作,全方位支撑校区‘软实力’。”玉成小学校长、玉成教育集团理事长徐洪介绍称,依托“软硬兼施”校园提升工程,可以说,昔日的旧校区,如今已全方位改造成为一所兼具美观、现代、绿色、和谐特色的崭新校园。
据悉,当前,玉成小学环湖校区的前期校舍翻新工程已结束,校园建设也将进入设施设备采购安装阶段。在今年9月秋季新学年,这所顺德中心城区颇具“颜值”的校园,将迎来新一年级新“主人”
“当你走入校园,除了最为显性关注到校园‘颜值’变化,还能感受到师生精神面貌的提升。”徐洪称,“新的校园、新的环境、新的设备设施,以及学校自己精心经营的饭堂,舒适的午休场室,必将为学校师生提供一个美丽宜人的学习环境。”
集团化办
学校园师资水平全面提升
一所学校是否优质,师资是“硬指标”。据悉,背靠玉成小学这一中心城区标杆校以及集团化办学,玉成小学环湖校区师资力量和水平显著提升。
2021年,玉成小学与原逢沙小学开展集团化办学;今年3月,为进一步拓展优质教育资源带,更好地发挥教育品牌的辐射带动作用,玉成小学、玉成小学环湖校区、凤城实验学校小学部“携手”共建玉成教育集团,开拓协同育人、资源优化、共进共赢的新局面。
“这是一个提升校园师资、管理队伍水平的契机。”校方介绍道,依托集团化办学的探索框架,在“师资输出”方面,为了加深校区教师之间的合作和交流,该校通过骨干教师引领、教师岗位交流、围绕愿景共建、课程共建、团队共建、教研共建,迅速形成发展合力,不断提升教师队伍的专业水准和能力。
“玉成小学及环湖校区的教师,可以在集团化办学的框架下,达到‘互通互融’,双向交流,从整体上促进两个校区教师专业的共同成长。”徐洪介绍说。
据介绍,玉成小学环湖校区还按照区域教师招聘方案,根据学校实际情况“择优选拔”。另外,该校还会在师资配置上以高素养、专业能力优秀、综合素质突出为导向,围绕教师的学科结构和学科特点,针对目前学校师资队伍的现状进行补充、完善、提升。
以文化“润人”
“琢玉”课程助学生全面成长
依托校园文化及优质课程,让学生成长人生路有支撑。据悉,通过集团化办学,该校以“琢玉”课程为抓手,以“爱使玉成”为办学理念,实现两校的学生共育。
“如集团选派校级领导担任环湖校区执行校长,负责将学校的办学思想和理念进行对接和延续。”徐洪称,围绕“琢玉”课程体系,环湖校区也全面开设体育、科学、艺术等方面丰富、特色课程。
在打造特色学科方面,环湖校区将采取“突出优势,以点带面;立足自我,形成合力”途径,充分汲取本土文化的内涵,发挥教师专业能力,合理的利用校外资源,全面培养学生的兴趣特长和综合素质。
“学校将通过课程建设,进一步完善巩固孩子的特长兴趣,提升综合素质,实现学生全面发展。”徐洪称,“琢玉”课程特点是“高覆盖面”,同一个课程体系可覆盖到所有的孩子、老师。“课程是培养学生的核心平台,只有学校将课程体系抓好、落实好,才会真正促进每个孩子的发展。”徐洪说。
在校园文化培育上,未来,该校还依托集团化办学,搭建更多活动平台,创设展示机会,开展共读书同历练、携手主题夏令营等团队活动,以及“手拉手”“班级通”等交流活动,着力提升学生核心素养,让学生在学习态度、思维、方法、品德、成绩、习惯等方面得到转变和提升。
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