顺德陈村开启研学之旅，探寻花乡之美

如何让孩子的学习走出校园

让他们更充分地

了解家乡、热爱家乡？

6月11日

“发现顺德·研学之旅”

2022年顺德区中小学生研学主题活动

在杏坛逢简村启动

陈村花卉世界

隆深机器人科普教育基地

此次研学活动围绕顺德历史、文化、艺术、科技等主线，将陈村花卉世界、清晖园博物馆、顺德欢乐海岸PLUS等27个研学基地打造为“行走的课堂”，特聘17名科学家、学术专家担任顺德区中小学研学实践教育专家，促进孩子们探索家乡文化密码，实现全面发展。

陈村花卉世界作为顺德区首批高标准、高质量的中小学研学实践教育基地之一，是学生参观花卉企业种植培育基地，了解花卉种类及种植技巧等知识，并探寻陈村花卉种植历史及发展历程的最佳研学地方。活动当天，一场探寻陈村花乡之美的研学活动在此同步开启，标志着陈村镇“发现顺德·研学之旅”正式拉开序幕。

走进位于花卉世界内的旺林“花卉文化体验馆”，如同置身于美妙的大自然，鲜花盛开，绿植繁茂，奇花异草举目皆是，清新香味扑面而来。在讲解员的带领下，同学们了解了各种植物的生长特点和种植方法。看着通过科学精细培植出来的各色花卉，同学们纷纷表示大开眼界，收获满满。

在研学过程中，同学们详细了解每一种花卉的学名、生活习性、花语等，探寻植物生长的各种奥秘，并在研学卡上做好记录。对于感兴趣的植物，小小少年们还展开了热烈的讨论，交流自己的收获，家长们也纷纷拿出手机记录孩子的探寻之旅。在探索研学过程中，同学们时而惊叹，时而记录探讨，沉浸在对植物生命探索的乐趣中。

通过此次“发现顺德·研学之旅”活动，同学们不仅加深了对植物生长奥秘的了解，还能深入地体验、感受花乡陈村的植物文化，和父母一起开启探索家乡陈村的美好之旅，在心中埋下了科学探索的种子。

下阶段，陈村镇教育办将充分利用中小学生研学实践教育基地资源，探寻学校教育和校外教育相衔接的创新教育形式，为陈村学子提供“双减”之下的教育活动平台，提升学生对顺德文化、历史、科技、艺术的理解，激发他们的学习兴趣，着力提高中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生德智体美劳全面发展。

“双减”政策落地以来，孩子们虽能在校园内接受较完善的课后服务，但受时间和空间限制，学习内容趋向单一。因此，开展研学活动，让孩子们走出校园挖掘顺德之美，则是“立德树人，五育并举”的重要实践途径。

今年3月，顺德区政府印发《关于推进中小学生“发现顺德·研学之旅”活动的实施意见》（下称《实施意见》）。6月11日启动仪式上，顺德区教育局局长温联洲对《实施意见》进行解读。温联洲表示，此次研学活动将着力推进“五个一” 工程，包括遴选建设一批高标准、引领性的研学教育基地；开发一批育人效果突出的研学活动课程；培养一批高素质、专业性的研学师资队伍；打造一批高品位、示范性的研学活动项目; 建立一套高效、创新的研学发展机制。

“各镇街、各部门要围绕顺德历史、文化、艺术、科技等主线，开放中小学生研学项目，让学生走出校园，进场馆、进村居、进企业。”温联洲说，此次研学活动突出教育教学功能，评定和建设了27个体验安全舒适、教学便利有效、管理严密顺畅、发展健康持续的研学教育基地。

各研学教育基地根据小学、初中、高中不同学段的研学目标，针对性地合作开发自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的活动课程。

除此之外，温联洲还特别提出，研学活动不得开展以营利为目的的经营性创收，对家庭经济条件差的学生应减免费用。

顺德将依托独特的功夫、粤剧、龙舟、美食等历史文化遗产，桑基鱼塘、花卉盆栽等乡村农业资源，环境教育、科普等基地资源，展览馆、艺术馆、高新技术企业等工业科技资源，让孩子在安全适宜、主题鲜明、体验丰富的研学实践教育基地中，读懂顺德城市故事。

研学活动是学校教育和社会实践教育衔接的主要形式，是教育教学的重要内容之一。温联洲表示，开展中小学生研学活动，既是贯彻落实“立德树人”“五育并举”的重要途径，也是助力打造教育好生态，高质量推进教育“四好工程”的重要举措。

《实施意见》明确，各中小学校要根据实际，将研学纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程、地方课程和校本课程统筹考虑。温联洲还提出，学校要灵活安排研学时间，尽量避开节假日人流出行高峰期，通常安排小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级参与研学活动。

同时，各镇（街道）将根据地域特色和学段特点，逐步建立小学阶段以乡土乡情或历史文化为主、初中阶段以区情市情或文化科技为主、高中阶段以省情国情或艺术科技为主的主题性研学。

值得一提的是，此次研学之旅还特聘17名科学家、学术专家担任顺德区中小学研学实践教育专家，充分发挥科技育人功能，培养学生的创新精神与实践能力，提升中小学生科学教育水平。

除研学基地建设、研学课程开发之外，研学活动如何做好后方保障？

《实施意见》提出，在加强专业人员队伍建设方面，区、镇（街道）教育行政部门要加强统筹管理，各中小学校要确定相应的管理人员和教师作为研学活动负责人，负责本地本校研学工作开展；在规范研学组织管理方面，要做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。

顺德区人大常委会副主任黄燕霞表示，要用好、发挥好研学活动在学校课本知识教育之外的乡土文化教育的补充作用，让孩子们的学业之路不再只有“寒窗”，而是有更多的阳光雨露、花团锦簇，有更加广阔、精彩的天地。