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  2月3日，佛山市教育局召开发布会解读《佛山市教育局关于进一步推进我市高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》），国家课程方案规定的全部科目列入考试科目，高中录取在现有的8个录取计分科目的基础上，从2023年起，物理、化学和生物实验操作成绩与录取挂钩，优质学校名额分配（指标到校）招生不设“限制性”分数线内容。

  考试：2024年起中考总分调整为740分

  市教育局相关负责人介绍，《实施意见》力求解决“唯分数论”的不良倾向，促进学生全面发展和健康成长，建立健全初中学业水平考试和学生综合素质评价制度，维护教育公平。

  《实施意见》将国家课程方案规定的全部科目列入考试科目。各学科考试时间依据“学完即考”的原则确定，成绩采用分数、等级等多种形式呈现。按照负担适度、文理兼顾原则选取部分考试科目纳入录取计分，没有纳入总成绩的科目在综合素质评价中予以反映和体现。

  考试科目涵盖国家《义务教育课程设置实验方案》（7～9年级）规定的全部科目，包括语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、信息技术等13个科目。

  《实施意见》明确，各科考试结合学科特点，以笔试为主，探索现场测试、口试、实践考察、实验操作和计算机辅助测试等多种方式。其中，语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、历史、地理、生物等科目采取笔试的考试方式；理化生实验操作、体育与健康主要采取现场测试的考试方式；音乐、美术、信息技术考试采用计算机辅助测试的考试方式。此外，佛山将逐步探索英语听说考试，从2021年起入学的初一学生实施英语听说考试，代替英语听力考试。

  值得注意的是，从2024年起英语科听力部分改为单设听说考试，道德与法治、历史科各按卷面分值60%的比例计入总分。道德与法治、历史两科调整为各按卷面分值60%的比例折算计入总分，也即初中学业水平考试文化科录取计分科目满分调整为680分，体育与健康科满分60分，两项合计为满分调整为740分。“改革采取积极稳妥、分步推进的办法，也就是说从今年（2020年）入读初一的学生开始，作为一个比较大的改革，就避免了对目前在校生的改动。”市教育局相关负责人说。

  录取：优质学校指标生名额分配将不设“限制性”分数内容

   《实施意见》还对高中招生录取办法进行改革。在现有8个录取计分科目的基础上，自2023年起，物理、化学、生物实验操作考试成绩与录取挂钩，报考提前批学校必须达到3个C级或以上。

   同时，综合素质评价用于录取，沿用国家示范性高中录取考生的综合素质评价不低于B等级；录取投档考生总分相同时，综合素质评价等级高的优先录取。

   《实施意见》明确，公办学校自主招生比例，控制在学校年度招生计划的10%以内，结合学生的中考成绩和综合素质评价等进行录取。优质高中学校招生名额分配比例维持50%，执行省教育厅要求，增加从2023年起名额分配（指标到校）招生不设“限制性”分数线内容。

   中等职业学校招生方面，进一步扩大中高职贯通（含三二分段）试点院校的招生规模，按普职比大体相当合理引导学生有序分流。

   《实施意见》明确，改革高中招生录取办法从2020年入学的七年级新生开始全面实施，到2023年基本完成改革任务。

   初中学生综合素质评价从初一开始记录

   《实施意见》规定初中学生综合素质评价从多维度视角对学生的成长进行记载与体现，结合教育教学实际，细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面的评价内容和要求，从初一开始登记，贯穿初中3年。

   此外，《实施意见》还进一步完善考试招生管理。佛山公民办普通高中同步招生，不得无计划招生和超计划招生。规范成绩发布机制，不得炒作考试“状元”和升学率。取消国家规定以外的所有地方性鼓励性加分项目，规范执行国家规定的特殊群体等加分政策。保障进城务工和港澳人员随迁子女公平享受教育权利。

      近日,新加坡伊顿国际幼儿学校深圳校区发起了“伊顿家校共育联盟”,通过线上交流、线下工作坊、专家讲座、教育理念案例拆解等丰富多彩的形式,携手伊顿家长,一起打造“家校共育生态圈”,助力伊顿的孩子们健康成长。

      作为具有25年历史的知名国际教育集团,新加坡伊顿的足迹遍布全球,在全球12个国家,开设了超过100所学校。在中国,开设了超过40所学校,深受中国家长的认可和信赖。新加坡伊顿一直认为:家庭、学校、社区的共同合作对于孩子的培养有着不可或缺的重要作用。因此新加坡伊顿旗下的每一所学校都一直积极践行“家校共育”的理念,通过各类形式多样的活动邀请家长深入的理解伊顿的教育理念、帮助家长更加了解幼儿的实际发展情况、更好地参与到育儿的过程中,形成合力,共同帮助孩子健康成长!

      此次,新加坡伊顿国际幼儿学校深圳校区发起了“伊顿家校共育联盟”,不仅受到了新加坡伊顿总部的大力支持,也得到了校区家长的积极响应与热情参与。

      伊顿学生祝紫熹Anna的妈妈表示:“通过参加伊顿家校工作坊,我了解到自己平时对孩子的输入较多,实际上注重孩子的输出能力更加重要,保持孩子的好奇心,天马行空的想象力,鬼马的思维方式,不断去勇敢探索、发问,我们大人应该走进孩子看到的世界,而不是告诉孩子我们知道的世界。我非常愿意加入到家园联盟这个大家庭里来,与老师,同伴们,家长们一起探索世界。”

      伊顿学生李一川Marco妈妈表示:“通过线下活动,我深切感受到伊顿体系的完善和专业,老师们在背后倾注了无数的心血和努力,也有强大的专业培训做支持,值得信赖。伊顿家长是值得学习和借鉴的群体,教育理念类似,每位家长都在思考和反馈,让我们感觉到不再是教育中单独的个体,园方和家庭,各个家庭之间都可以紧密联系。”

      伊顿学生李佳树Oliver妈妈表示:“关于激发式提问的部分让我印象最为深刻。作为典型地接受传统应试教育的一代,如何打破自己固有的思维模式,进而引导孩子以更广阔创新的思维看待问题,这对于我自己来说非常有挑战,也是之后需要努力的一方面。希望园方能经常举办类似的家长工作坊,孩子们在进步,家长们也需要与时俱进。”

      新加坡伊顿国际幼儿学校深圳校区,不仅仅是孩子们在践行“探索、思考、学习”的教育理念,家长们也在学习着如何在育儿观上“探索、思考、学习”。我们期待在学校、家庭、社区的共同努力下,“伊顿家校共育生态圈”能够发挥更积极地作用,用教育点亮孩子的未来!